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15-7-2015 GAZZETTA UFFICIALE DELLA REPUBBLICA ITALIANA Serie generale - n. 162 
LEGGI ED ALTRI ATTI NORMATIVI 
LEGGE 13 luglio 2015 , n. 107 . 
Riforma del sistema nazionale di istruzione e formazione 
e delega per il riordino delle disposizioni legislative vigenti. 
La Camera dei deputati ed il Senato della Repubblica 
hanno approvato; 
IL PRESIDENTE DELLA REPUBBLICA 
PROMULGA 
la seguente legge: 
Art. 1. 
1. Per affermare il ruolo centrale della scuola nella societ� 
della conoscenza e innalzare i livelli di istruzione e 
le competenze delle studentesse e degli studenti, rispettandone 
i tempi e gli stili di apprendimento, per contrastare 
le diseguaglianze socio-culturali e territoriali, per 
prevenire e recuperare l�abbandono e la dispersione scolastica, 
in coerenza con il profi lo educativo, culturale e 
professionale dei diversi gradi di istruzione, per realizzare 
una scuola aperta, quale laboratorio permanente di 
ricerca, sperimentazione e innovazione didattica, di partecipazione 
e di educazione alla cittadinanza attiva, per 
garantire il diritto allo studio, le pari opportunit� di successo 
formativo e di istruzione permanente dei cittadini, 
la presente legge d� piena attuazione all�autonomia delle 
istituzioni scolastiche di cui all�articolo 21 della legge 
15 marzo 1997, n. 59, e successive modifi cazioni, anche 
in relazione alla dotazione fi nanziaria. 
2. Per i fi ni di cui al comma 1, le istituzioni scolastiche 
garantiscono la partecipazione alle decisioni degli organi 
collegiali e la loro organizzazione � orientata alla massima 
fl essibilit�, diversifi cazione, effi cienza ed effi cacia del 
servizio scolastico, nonch� all�integrazione e al miglior 
utilizzo delle risorse e delle strutture, all�introduzione di 
tecnologie innovative e al coordinamento con il contesto 
territoriale. In tale ambito, l�istituzione scolastica effettua 
la programmazione triennale dell�offerta formativa per il 
potenziamento dei saperi e delle competenze delle studentesse 
e degli studenti e per l�apertura della comunit� 
scolastica al territorio con il pieno coinvolgimento delle 
istituzioni e delle realt� locali. 
3. La piena realizzazione del curricolo della scuola e il 
raggiungimento degli obiettivi di cui ai commi da 5 a 26, 
la valorizzazione delle potenzialit� e degli stili di apprendimento 
nonch� della comunit� professionale scolastica 
con lo sviluppo del metodo cooperativo, nel rispetto della 
libert� di insegnamento, la collaborazione e la progettazione, 
l�interazione con le famiglie e il territorio sono perseguiti 
mediante le forme di fl essibilit� dell�autonomia 
didattica e organizzativa previste dal regolamento di cui 
al decreto del Presidente della Repubblica 8 marzo 1999, 
n. 275, e in particolare attraverso: 
a) l�articolazione modulare del monte orario annuale 
di ciascuna disciplina, ivi compresi attivit� e insegnamenti 
interdisciplinari; 
b) il potenziamento del tempo scolastico anche oltre 
i modelli e i quadri orari, nei limiti della dotazione organica 
dell�autonomia di cui al comma 5, tenuto conto delle 
scelte degli studenti e delle famiglie; 
c) la programmazione plurisettimanale e fl essibile 
dell�orario complessivo del curricolo e di quello destinato 
alle singole discipline, anche mediante l�articolazione 
del gruppo della classe. 
4. All�attuazione delle disposizioni di cui ai commi 
da 1 a 3 si provvede nei limiti della dotazione organica 
dell�autonomia di cui al comma 201, nonch� della dotazione 
organica di personale amministrativo, tecnico e ausiliario 
e delle risorse strumentali e fi nanziarie disponibili. 
5. Al fi ne di dare piena attuazione al processo di realizzazione 
dell�autonomia e di riorganizzazione dell�intero 
sistema di istruzione, � istituito per l�intera istituzione 
scolastica, o istituto comprensivo, e per tutti gli indirizzi 
degli istituti secondari di secondo grado afferenti alla medesima 
istituzione scolastica l�organico dell�autonomia, 
funzionale alle esigenze didattiche, organizzative e progettuali 
delle istituzioni scolastiche come emergenti dal 
piano triennale dell�offerta formativa predisposto ai sensi 
del comma 14. I docenti dell�organico dell�autonomia 
concorrono alla realizzazione del piano triennale dell�offerta 
formativa con attivit� di insegnamento, di potenziamento, 
di sostegno, di organizzazione, di progettazione e 
di coordinamento. 
6. Le istituzioni scolastiche effettuano le proprie scelte 
in merito agli insegnamenti e alle attivit� curricolari, 
extracurricolari, educative e organizzative e individuano 
il proprio fabbisogno di attrezzature e di infrastrutture 
materiali, nonch� di posti dell�organico dell�autonomia di 
cui al comma 64. 
7. Le istituzioni scolastiche, nei limiti delle risorse 
umane, fi nanziarie e strumentali disponibili a legislazione 
vigente e, comunque, senza nuovi o maggiori oneri 
per la fi nanza pubblica, individuano il fabbisogno di posti 
dell�organico dell�autonomia, in relazione all�offerta formativa 
che intendono realizzare, nel rispetto del monte 
orario degli insegnamenti e tenuto conto della quota di 
autonomia dei curricoli e degli spazi di fl essibilit�, nonch� 
in riferimento a iniziative di potenziamento dell�offerta 
formativa e delle attivit� progettuali, per il raggiungimento 
degli obiettivi formativi individuati come prioritari tra 
i seguenti: 
a) valorizzazione e potenziamento delle competenze 
linguistiche, con particolare riferimento all�italiano nonch� 
alla lingua inglese e ad altre lingue dell�Unione europea, 
anche mediante l�utilizzo della metodologia Content 
language integrated learning; 
b) potenziamento delle competenze matematicologiche 
e scientifi che; 
c) potenziamento delle competenze nella pratica e 
nella cultura musicali, nell�arte e nella storia dell�arte, 
nel cinema, nelle tecniche e nei media di produzione e di 

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diffusione delle immagini e dei suoni, anche mediante il 
coinvolgimento dei musei e degli altri istituti pubblici e 
privati operanti in tali settori; 
d) sviluppo delle competenze in materia di cittadinanza 
attiva e democratica attraverso la valorizzazione 
dell�educazione interculturale e alla pace, il rispetto delle 
differenze e il dialogo tra le culture, il sostegno dell�assunzione 
di responsabilit� nonch� della solidariet� e della 
cura dei beni comuni e della consapevolezza dei diritti 
e dei doveri; potenziamento delle conoscenze in materia 
giuridica ed economico-fi nanziaria e di educazione 
all�autoimprenditorialit�; 
e) sviluppo di comportamenti responsabili ispirati 
alla conoscenza e al rispetto della legalit�, della sostenibilit� 
ambientale, dei beni paesaggistici, del patrimonio e 
delle attivit� culturali; 
f) alfabetizzazione all�arte, alle tecniche e ai media 
di produzione e diffusione delle immagini; 
g) potenziamento delle discipline motorie e sviluppo 
di comportamenti ispirati a uno stile di vita sano, con particolare 
riferimento all�alimentazione, all�educazione fi - 
sica e allo sport, e attenzione alla tutela del diritto allo studio 
degli studenti praticanti attivit� sportiva agonistica; 
h) sviluppo delle competenze digitali degli studenti, 
con particolare riguardo al pensiero computazionale, 
all�utilizzo critico e consapevole dei social network e dei 
media nonch� alla produzione e ai legami con il mondo 
del lavoro; 
i) potenziamento delle metodologie laboratoriali e 
delle attivit� di laboratorio; 
l) prevenzione e contrasto della dispersione scolastica, 
di ogni forma di discriminazione e del bullismo, 
anche informatico; potenziamento dell�inclusione scolastica 
e del diritto allo studio degli alunni con bisogni 
educativi speciali attraverso percorsi individualizzati e 
personalizzati anche con il supporto e la collaborazione 
dei servizi socio-sanitari ed educativi del territorio e delle 
associazioni di settore e l�applicazione delle linee di indirizzo 
per favorire il diritto allo studio degli alunni adottati, 
emanate dal Ministero dell�istruzione, dell�universit� e 
della ricerca il 18 dicembre 2014; 
m) valorizzazione della scuola intesa come comunit� 
attiva, aperta al territorio e in grado di sviluppare e aumentare 
l�interazione con le famiglie e con la comunit� 
locale, comprese le organizzazioni del terzo settore e le 
imprese; 
n) apertura pomeridiana delle scuole e riduzione del 
numero di alunni e di studenti per classe o per articolazioni 
di gruppi di classi, anche con potenziamento del tempo 
scolastico o rimodulazione del monte orario rispetto 
a quanto indicato dal regolamento di cui al decreto del 
Presidente della Repubblica 20 marzo 2009, n. 89; 
o) incremento dell�alternanza scuola-lavoro nel secondo 
ciclo di istruzione; 
p) valorizzazione di percorsi formativi individualizzati 
e coinvolgimento degli alunni e degli studenti; 
q) individuazione di percorsi e di sistemi funzionali 
alla premialit� e alla valorizzazione del merito degli alunni 
e degli studenti; 
r) alfabetizzazione e perfezionamento dell�italiano 
come lingua seconda attraverso corsi e laboratori per studenti 
di cittadinanza o di lingua non italiana, da organizzare 
anche in collaborazione con gli enti locali e il terzo 
settore, con l�apporto delle comunit� di origine, delle famiglie 
e dei mediatori culturali; 
s) defi nizione di un sistema di orientamento. 
8. In relazione a quanto disposto dalla lettera c) del 
comma 7, le scuole con lingua di insegnamento slovena 
o con insegnamento bilingue della regione Friuli-Venezia 
Giulia possono sottoscrivere, senza nuovi o maggiori 
oneri per la fi nanza pubblica, apposite convenzioni con 
i centri musicali di lingua slovena di cui al comma 2 
dell�articolo 15 della legge 23 febbraio 2001, n. 38. 
9. All�articolo 4, comma 5 -quater , del decreto-legge 
12 settembre 2013, n. 104, convertito, con modifi cazioni, 
dalla legge 8 novembre 2013, n. 128, le parole: �un�adeguata 
quota di prodotti agricoli e agroalimentari provenienti 
da sistemi di fi liera corta e biologica� sono sostituite 
dalle seguenti: �un�adeguata quota di prodotti agricoli, 
ittici e agroalimentari provenienti da sistemi di fi liera corta 
e biologica e comunque a ridotto impatto ambientale e 
di qualit��. 
10. Nelle scuole secondarie di primo e di secondo grado 
sono realizzate, nell�ambito delle risorse umane, fi nanziarie 
e strumentali disponibili a legislazione vigente e, 
comunque, senza nuovi o maggiori oneri a carico della 
fi nanza pubblica, iniziative di formazione rivolte agli 
studenti, per promuovere la conoscenza delle tecniche 
di primo soccorso, nel rispetto dell�autonomia scolastica, 
anche in collaborazione con il servizio di emergenza 
territoriale �118� del Servizio sanitario nazionale e con il 
contributo delle realt� del territorio. 
11. A decorrere dall�anno scolastico 2015/2016, il 
Ministero dell�istruzione, dell�universit� e della ricerca 
provvede, entro il mese di settembre, alla tempestiva 
erogazione a ciascuna istituzione scolastica autonoma 
del fondo di funzionamento in relazione alla quota corrispondente 
al periodo compreso tra il mese di settembre 
e il mese di dicembre dell�anno scolastico di riferimento. 
Contestualmente il Ministero comunica in via preventiva 
l�ulteriore risorsa fi nanziaria, tenuto conto di quanto 
eventualmente previsto nel disegno di legge di stabilit�, 
relativa al periodo compreso tra il mese di gennaio ed il 
mese di agosto dell�anno scolastico di riferimento, che 
sar� erogata nei limiti delle risorse iscritte in bilancio a 
legislazione vigente entro e non oltre il mese di febbraio 
dell�esercizio fi nanziario successivo. Con il decreto di cui 
al comma 143 � determinata la tempistica di assegnazione 
ed erogazione delle risorse fi nanziarie alle istituzioni 
scolastiche al fi ne di incrementare i livelli di programmazione 
fi nanziaria a carattere pluriennale dell�attivit� 
delle scuole. Entro novanta giorni dalla data di entrata 
in vigore della presente legge, con decreto del Ministro 
dell�istruzione, dell�universit� e della ricerca, sono ridefi 
niti i criteri di riparto del Fondo per il funzionamento 
delle istituzioni scolastiche di cui all�articolo 1, comma 
601, della legge 27 dicembre 2006, n. 296, e successive 
modifi cazioni. 
12. Le istituzioni scolastiche predispongono, entro il 
mese di ottobre dell�anno scolastico precedente al triennio 

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di riferimento, il piano triennale dell�offerta formativa. Il 
predetto piano contiene anche la programmazione delle 
attivit� formative rivolte al personale docente e amministrativo, 
tecnico e ausiliario, nonch� la defi nizione delle 
risorse occorrenti in base alla quantifi cazione disposta per 
le istituzioni scolastiche. Il piano pu� essere rivisto annualmente 
entro il mese di ottobre. 
13. L�uffi cio scolastico regionale verifi ca che il piano 
triennale dell�offerta formativa rispetti il limite dell�organico 
assegnato a ciascuna istituzione scolastica e trasmette 
al Ministero dell�istruzione, dell�universit� e della 
ricerca gli esiti della verifi ca. 
14. L�articolo 3 del regolamento di cui al decreto del 
Presidente della Repubblica 8 marzo 1999, n. 275, � sostituito 
dal seguente: 
�Art. 3 (Piano triennale dell�offerta formativa) . � 
1. Ogni istituzione scolastica predispone, con la partecipazione 
di tutte le sue componenti, il piano triennale 
dell�offerta formativa, rivedibile annualmente. Il piano � 
il documento fondamentale costitutivo dell�identit� culturale 
e progettuale delle istituzioni scolastiche ed esplicita 
la progettazione curricolare, extracurricolare, educativa e 
organizzativa che le singole scuole adottano nell�ambito 
della loro autonomia. 
2. Il piano � coerente con gli obiettivi generali ed educativi 
dei diversi tipi e indirizzi di studi, determinati a 
livello nazionale a norma dell�articolo 8, e rifl ette le esigenze 
del contesto culturale, sociale ed economico della 
realt� locale, tenendo conto della programmazione territoriale 
dell�offerta formativa. Esso comprende e riconosce 
le diverse opzioni metodologiche, anche di gruppi 
minoritari, valorizza le corrispondenti professionalit� e 
indica gli insegnamenti e le discipline tali da coprire: 
a) il fabbisogno dei posti comuni e di sostegno 
dell�organico dell�autonomia, sulla base del monte orario 
degli insegnamenti, con riferimento anche alla quota di 
autonomia dei curricoli e agli spazi di fl essibilit�, nonch� 
del numero di alunni con disabilit�, ferma restando 
la possibilit� di istituire posti di sostegno in deroga nei 
limiti delle risorse previste a legislazione vigente; 
b) il fabbisogno dei posti per il potenziamento 
dell�offerta formativa. 
3. Il piano indica altres� il fabbisogno relativo ai posti 
del personale amministrativo, tecnico e ausiliario, nel rispetto 
dei limiti e dei parametri stabiliti dal regolamento 
di cui al decreto del Presidente della Repubblica 22 giugno 
2009, n. 119, tenuto conto di quanto previsto dall�articolo 
1, comma 334, della legge 29 dicembre 2014, n. 190, 
il fabbisogno di infrastrutture e di attrezzature materiali, 
nonch� i piani di miglioramento dell�istituzione scolastica 
previsti dal regolamento di cui al decreto del Presidente 
della Repubblica 28 marzo 2013, n. 80. 
4. Il piano � elaborato dal collegio dei docenti sulla 
base degli indirizzi per le attivit� della scuola e delle scelte 
di gestione e di amministrazione defi niti dal dirigente 
scolastico. Il piano � approvato dal consiglio d�istituto. 
5. Ai fi ni della predisposizione del piano, il dirigente 
scolastico promuove i necessari rapporti con gli enti locali 
e con le diverse realt� istituzionali, culturali, sociali 
ed economiche operanti nel territorio; tiene altres� conto 
delle proposte e dei pareri formulati dagli organismi e 
dalle associazioni dei genitori e, per le scuole secondarie 
di secondo grado, degli studenti�. 
15. All�attuazione delle disposizioni di cui all�articolo 
3, comma 2, secondo periodo, del regolamento di cui 
al decreto del Presidente della Repubblica 8 marzo 1999, 
n. 275, come sostituito dal comma 14 del presente articolo, 
si provvede nel limite massimo della dotazione organica 
complessiva del personale docente di cui al comma 
201 del presente articolo. 
16. Il piano triennale dell�offerta formativa assicura 
l�attuazione dei princ�pi di pari opportunit� promuovendo 
nelle scuole di ogni ordine e grado l�educazione alla 
parit� tra i sessi, la prevenzione della violenza di genere 
e di tutte le discriminazioni, al fi ne di informare e di sensibilizzare 
gli studenti, i docenti e i genitori sulle tematiche 
indicate dall�articolo 5, comma 2, del decreto-legge 
14 agosto 2013, n. 93, convertito, con modifi cazioni, dalla 
legge 15 ottobre 2013, n. 119, nel rispetto dei limiti di 
spesa di cui all�articolo 5 -bis , comma 1, primo periodo, 
del predetto decreto-legge n. 93 del 2013. 
17. Le istituzioni scolastiche, anche al fi ne di permettere 
una valutazione comparativa da parte degli studenti 
e delle famiglie, assicurano la piena trasparenza e pubblicit� 
dei piani triennali dell�offerta formativa, che sono 
pubblicati nel Portale unico di cui al comma 136. Sono 
altres� ivi pubblicate tempestivamente eventuali revisioni 
del piano triennale. 
18. Il dirigente scolastico individua il personale da assegnare 
ai posti dell�organico dell�autonomia, con le modalit� 
di cui ai commi da 79 a 83. 
19. Le istituzioni scolastiche, nel limite delle risorse 
disponibili, realizzano i progetti inseriti nei piani triennali 
dell�offerta formativa, anche utilizzando le risorse di cui 
ai commi 62 e 63. 
20. Per l�insegnamento della lingua inglese, della musica 
e dell�educazione motoria nella scuola primaria sono 
utilizzati, nell�ambito delle risorse di organico disponibili, 
docenti abilitati all�insegnamento per la scuola primaria 
in possesso di competenze certifi cate, nonch� docenti 
abilitati all�insegnamento anche per altri gradi di istruzione 
in qualit� di specialisti, ai quali � assicurata una specifi 
ca formazione nell�ambito del Piano nazionale di cui 
al comma 124. 
21. Per il potenziamento degli obiettivi formativi riguardanti 
le materie di cui al comma 7, lettere e) e f) , 
nonch� al fi ne di promuovere l�eccellenza italiana nelle 
arti, � riconosciuta, secondo le modalit� e i criteri stabiliti, 
entro sessanta giorni dalla data di entrata in vigore della 
presente legge, con decreto del Ministro dell�istruzione, 
dell�universit� e della ricerca, di concerto con il Ministro 
dei beni e delle attivit� culturali e del turismo, l�equipollenza, 
rispetto alla laurea, alla laurea magistrale e al diploma 
di specializzazione, dei titoli rilasciati da scuole e 
istituzioni formative di rilevanza nazionale operanti nei 
settori di competenza del Ministero dei beni e delle attivit� 
culturali e del turismo, alle quali si accede con il 
possesso del diploma di istruzione secondaria di secondo 
grado. 

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22. Nei periodi di sospensione dell�attivit� didattica, le 
istituzioni scolastiche e gli enti locali, anche in collaborazione 
con le famiglie interessate e con le realt� associative 
del territorio e del terzo settore, possono promuovere, 
nell�ambito delle risorse umane, fi nanziarie e strumentali 
disponibili a legislazione vigente e, comunque, senza 
nuovi o maggiori oneri per la fi nanza pubblica, attivit� 
educative, ricreative, culturali, artistiche e sportive da 
svolgere presso gli edifi ci scolastici. 
23. Per sostenere e favorire, nel pi� ampio contesto 
dell�apprendimento permanente defi nito dalla legge 
28 giugno 2012, n. 92, la messa a regime di nuovi assetti 
organizzativi e didattici, in modo da innalzare i livelli di 
istruzione degli adulti e potenziare le competenze chiave 
per l�apprendimento permanente, promuovere l�occupabilit� 
e la coesione sociale, contribuire a contrastare il 
fenomeno dei giovani non occupati e non in istruzione 
e formazione, favorire la conoscenza della lingua italiana 
da parte degli stranieri adulti e sostenere i percorsi di 
istruzione negli istituti di prevenzione e pena, il Ministero 
dell�istruzione, dell�universit� e della ricerca effettua, con 
la collaborazione dell�Istituto nazionale di documentazione, 
innovazione e ricerca educativa (INDIRE), senza ulteriori 
oneri a carico della fi nanza pubblica, un monitoraggio 
annuale dei percorsi e delle attivit� di ampliamento 
dell�offerta formativa dei centri di istruzione per gli adulti 
e pi� in generale sull�applicazione del regolamento di 
cui al decreto del Presidente della Repubblica 29 ottobre 
2012, n. 263. Decorso un triennio dal completo avvio del 
nuovo sistema di istruzione degli adulti e sulla base degli 
esiti del monitoraggio, possono essere apportate modifi 
che al predetto regolamento, ai sensi dell�articolo 17, 
comma 2, della legge 23 agosto 1988, n. 400. 
24. L�insegnamento delle materie scolastiche agli studenti 
con disabilit� � assicurato anche attraverso il riconoscimento 
delle differenti modalit� di comunicazione, senza 
nuovi o maggiori oneri a carico della fi nanza pubblica. 
25. Il Fondo per il funzionamento delle istituzioni scolastiche 
statali, di cui all�articolo 1, comma 601, della legge 
27 dicembre 2006, n. 296, e successive modifi cazioni, 
� incrementato di euro 123,9 milioni nell�anno 2016 e di 
euro 126 milioni annui dall�anno 2017 fi no all�anno 2021. 
26. I fondi per il funzionamento amministrativo e didattico 
delle istituzioni statali dell�alta formazione artistica, 
musicale e coreutica sono incrementati di euro 7 
milioni per ciascuno degli anni dal 2015 al 2022. 
27. Nelle more della ridefi nizione delle procedure per 
la rielezione del Consiglio nazionale per l�alta formazione 
artistica e musicale, gli atti e i provvedimenti adottati 
dal Ministero dell�istruzione, dell�universit� e della 
ricerca in mancanza del parere del medesimo Consiglio, 
nei casi esplicitamente previsti dall�articolo 3, comma 1, 
della legge 21 dicembre 1999, n. 508, sono perfetti ed 
effi caci. 
28. Le scuole secondarie di secondo grado introducono 
insegnamenti opzionali nel secondo biennio e nell�ultimo 
anno anche utilizzando la quota di autonomia e gli spazi 
di fl essibilit�. Tali insegnamenti, attivati nell�ambito 
delle risorse fi nanziarie disponibili a legislazione vigente 
e dei posti di organico dell�autonomia assegnati sulla 
base dei piani triennali dell�offerta formativa, sono parte 
del percorso dello studente e sono inseriti nel curriculum 
dello studente, che ne individua il profi lo associandolo a 
un�identit� digitale e raccoglie tutti i dati utili anche ai 
fi ni dell�orientamento e dell�accesso al mondo del lavoro, 
relativi al percorso degli studi, alle competenze acquisite, 
alle eventuali scelte degli insegnamenti opzionali, alle 
esperienze formative anche in alternanza scuola-lavoro e 
alle attivit� culturali, artistiche, di pratiche musicali, sportive 
e di volontariato, svolte in ambito extrascolastico. 
Con decreto del Ministro dell�istruzione, dell�universit� 
e della ricerca, da adottare, ai sensi dell�articolo 17, comma 
3, della legge 23 agosto 1988, n. 400, entro centottanta 
giorni dalla data di entrata in vigore della presente legge, 
sentito il Garante per la protezione dei dati personali, sono 
disciplinate le modalit� di individuazione del profi lo dello 
studente da associare ad un�identit� digitale, le modalit� 
di trattamento dei dati personali contenuti nel curriculum 
dello studente da parte di ciascuna istituzione scolastica, 
le modalit� di trasmissione al Ministero dell�istruzione, 
dell�universit� e della ricerca dei suddetti dati ai fi ni di 
renderli accessibili nel Portale unico di cui al comma 136, 
nonch� i criteri e le modalit� per la mappatura del curriculum 
dello studente ai fi ni di una trasparente lettura della 
progettazione e della valutazione per competenze. 
29. Il dirigente scolastico, di concerto con gli organi 
collegiali, pu� individuare percorsi formativi e iniziative 
diretti all�orientamento e a garantire un maggiore coinvolgimento 
degli studenti nonch� la valorizzazione del 
merito scolastico e dei talenti. A tale fi ne, nel rispetto 
dell�autonomia delle scuole e di quanto previsto dal regolamento 
di cui al decreto del Ministro della pubblica 
istruzione 1� febbraio 2001, n. 44, possono essere utilizzati 
anche fi nanziamenti esterni. 
30. Nell�ambito dell�esame di Stato conclusivo dei 
percorsi di istruzione secondaria di secondo grado, nello 
svolgimento dei colloqui la commissione d�esame tiene 
conto del curriculum dello studente. 
31. Le istituzioni scolastiche possono individuare, 
nell�ambito dell�organico dell�autonomia, docenti cui affi 
dare il coordinamento delle attivit� di cui al comma 28. 
32. Le attivit� e i progetti di orientamento scolastico 
nonch� di accesso al lavoro sono sviluppati con modalit� 
idonee a sostenere anche le eventuali diffi colt� e problematiche 
proprie degli studenti di origine straniera. All�attuazione 
delle disposizioni del primo periodo si provvede 
nell�ambito delle risorse umane, fi nanziarie e strumentali 
disponibili a legislazione vigente e, comunque, senza 
nuovi o maggiori oneri per la fi nanza pubblica. 
33. Al fi ne di incrementare le opportunit� di lavoro e le 
capacit� di orientamento degli studenti, i percorsi di alternanza 
scuola-lavoro di cui al decreto legislativo 15 aprile 
2005, n. 77, sono attuati, negli istituti tecnici e professionali, 
per una durata complessiva, nel secondo biennio e 
nell�ultimo anno del percorso di studi, di almeno 400 ore 
e, nei licei, per una durata complessiva di almeno 200 ore 
nel triennio. Le disposizioni del primo periodo si applicano 
a partire dalle classi terze attivate nell�anno scolastico 
successivo a quello in corso alla data di entrata in vigore 
della presente legge. I percorsi di alternanza sono inseriti 
nei piani triennali dell�offerta formativa. 

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34. All�articolo 1, comma 2, del decreto legislativo 
15 aprile 2005, n. 77, dopo le parole: �ivi inclusi quelli 
del terzo settore,� sono inserite le seguenti: �o con gli 
ordini professionali, ovvero con i musei e gli altri istituti 
pubblici e privati operanti nei settori del patrimonio e delle 
attivit� culturali, artistiche e musicali, nonch� con enti 
che svolgono attivit� afferenti al patrimonio ambientale o 
con enti di promozione sportiva riconosciuti dal CONI,�. 
35. L�alternanza scuola-lavoro pu� essere svolta durante 
la sospensione delle attivit� didattiche secondo il 
programma formativo e le modalit� di verifi ca ivi stabilite 
nonch� con la modalit� dell�impresa formativa simulata. 
Il percorso di alternanza scuola-lavoro si pu� realizzare 
anche all�estero. 
36. All�attuazione delle disposizioni di cui ai commi 
34 e 35 si provvede nell�ambito delle risorse umane, fi - 
nanziarie e strumentali disponibili a legislazione vigente 
e, comunque, senza nuovi o maggiori oneri per la fi nanza 
pubblica. 
37. All�articolo 5, comma 4 -ter , del decreto-legge 
12 settembre 2013, n. 104, convertito, con modifi cazioni, 
dalla legge 8 novembre 2013, n. 128, il primo periodo 
� sostituito dal seguente: �Ai fi ni dell�attuazione del sistema 
di alternanza scuola-lavoro, delle attivit� di stage, 
di tirocinio e di didattica in laboratorio, con decreto del 
Ministro dell�istruzione, dell�universit� e della ricerca, 
di concerto con il Ministro del lavoro e delle politiche 
sociali e con il Ministro per la semplifi cazione e la pubblica 
amministrazione nel caso di coinvolgimento di enti 
pubblici, sentito il Forum nazionale delle associazioni 
studentesche di cui all�articolo 5 -bis del regolamento di 
cui al decreto del Presidente della Repubblica 10 ottobre 
1996, n. 567, e successive modifi cazioni, � adottato un 
regolamento, ai sensi dell�articolo 17, comma 3, della 
legge 23 agosto 1988, n. 400, con cui � defi nita la Carta 
dei diritti e dei doveri degli studenti in alternanza scuolalavoro, 
concernente i diritti e i doveri degli studenti della 
scuola secondaria di secondo grado impegnati nei percorsi 
di formazione di cui all�articolo 4 della legge 28 marzo 
2003, n. 53, come defi niti dal decreto legislativo 15 aprile 
2005, n. 77, con particolare riguardo alla possibilit� per 
lo studente di esprimere una valutazione sull�effi cacia e 
sulla coerenza dei percorsi stessi con il proprio indirizzo 
di studio�. 
38. Le scuole secondarie di secondo grado svolgono 
attivit� di formazione in materia di tutela della salute e 
della sicurezza nei luoghi di lavoro, nei limiti delle risorse 
umane, fi nanziarie e strumentali disponibili, mediante 
l�organizzazione di corsi rivolti agli studenti inseriti nei 
percorsi di alternanza scuola-lavoro ed effettuati secondo 
quanto disposto dal decreto legislativo 9 aprile 2008, 
n. 81. 
39. Per le fi nalit� di cui ai commi 33, 37 e 38, nonch� 
per l�assistenza tecnica e per il monitoraggio dell�attuazione 
delle attivit� ivi previste, � autorizzata la spesa di 
euro 100 milioni annui a decorrere dall�anno 2016. Le risorse 
sono ripartite tra le istituzioni scolastiche ai sensi 
del comma 11. 
40. Il dirigente scolastico individua, all�interno del registro 
di cui al comma 41, le imprese e gli enti pubblici 
e privati disponibili all�attivazione dei percorsi di cui ai 
commi da 33 a 44 e stipula apposite convenzioni anche 
fi nalizzate a favorire l�orientamento scolastico e universitario 
dello studente. Analoghe convenzioni possono 
essere stipulate con musei, istituti e luoghi della cultura 
e delle arti performative, nonch� con gli uffi ci centrali e 
periferici del Ministero dei beni e delle attivit� culturali 
e del turismo. Il dirigente scolastico, al termine di ogni 
anno scolastico, redige una scheda di valutazione sulle 
strutture con le quali sono state stipulate convenzioni, 
evidenziando la specifi cit� del loro potenziale formativo 
e le eventuali diffi colt� incontrate nella collaborazione. 
41. A decorrere dall�anno scolastico 2015/2016 � istituito 
presso le camere di commercio, industria, artigianato 
e agricoltura il registro nazionale per l�alternanza scuola-
lavoro. Il registro � istituito d�intesa con il Ministero 
dell�istruzione, dell�universit� e della ricerca, sentiti il 
Ministero del lavoro e delle politiche sociali e il Ministero 
dello sviluppo economico, e consta delle seguenti 
componenti: 
a) un�area aperta e consultabile gratuitamente in cui 
sono visibili le imprese e gli enti pubblici e privati disponibili 
a svolgere i percorsi di alternanza. Per ciascuna 
impresa o ente il registro riporta il numero massimo degli 
studenti ammissibili nonch� i periodi dell�anno in cui � 
possibile svolgere l�attivit� di alternanza; 
b) una sezione speciale del registro delle imprese 
di cui all�articolo 2188 del codice civile, a cui devono 
essere iscritte le imprese per l�alternanza scuola-lavoro; 
tale sezione consente la condivisione, nel rispetto della 
normativa sulla tutela dei dati personali, delle informazioni 
relative all�anagrafi ca, all�attivit� svolta, ai soci e 
agli altri collaboratori, al fatturato, al patrimonio netto, al 
sito internet e ai rapporti con gli altri operatori della fi liera 
delle imprese che attivano percorsi di alternanza. 
42. Si applicano, in quanto compatibili, i commi 3, 4, 
5, 6 e 7 dell�articolo 4 del decreto-legge 24 gennaio 2015, 
n. 3, convertito, con modifi cazioni, dalla legge 24 marzo 
2015, n. 33. 
43. All�attuazione delle disposizioni di cui ai commi 
41 e 42 si provvede nell�ambito delle risorse umane, fi - 
nanziarie e strumentali disponibili a legislazione vigente 
e, comunque, senza nuovi o maggiori oneri per la fi nanza 
pubblica. 
44. Nell�ambito del sistema nazionale di istruzione e 
formazione e nel rispetto delle competenze delle regioni, 
al potenziamento e alla valorizzazione delle conoscenze e 
delle competenze degli studenti del secondo ciclo nonch� 
alla trasparenza e alla qualit� dei relativi servizi possono 
concorrere anche le istituzioni formative accreditate 
dalle regioni per la realizzazione di percorsi di istruzione 
e formazione professionale, fi nalizzati all�assolvimento 
del diritto-dovere all�istruzione e alla formazione. L�offerta 
formativa dei percorsi di cui al presente comma � 
defi nita, entro centottanta giorni dalla data di entrata in 
vigore della presente legge, dal Ministro dell�istruzione, 
dell�universit� e della ricerca, di concerto con il Ministro 
del lavoro e delle politiche sociali, previa intesa in sede 
di Conferenza permanente per i rapporti tra lo Stato, le 
regioni e le province autonome di Trento e di Bolzano, 
ai sensi dell�articolo 3 del decreto legislativo 28 agosto 
1997, n. 281. Al fi ne di garantire agli allievi iscritti ai per

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corsi di cui al presente comma pari opportunit� rispetto 
agli studenti delle scuole statali di istruzione secondaria 
di secondo grado, si tiene conto, nel rispetto delle competenze 
delle regioni, delle disposizioni di cui alla presente 
legge. All�attuazione del presente comma si provvede 
nell�ambito delle risorse fi nanziarie disponibili a legislazione 
vigente e della dotazione organica dell�autonomia 
e, comunque, senza nuovi o maggiori oneri per la fi nanza 
pubblica. 
45. Le risorse messe a disposizione dal Ministero 
dell�istruzione, dell�universit� e della ricerca, a valere sul 
Fondo previsto dall�articolo 1, comma 875, della legge 
27 dicembre 2006, n. 296, e successive modifi cazioni, 
destinate ai percorsi degli istituti tecnici superiori, da ripartire 
secondo l�accordo in sede di Conferenza unifi cata 
ai sensi dell�articolo 9 del decreto legislativo 28 agosto 
1997, n. 281, dall�anno 2016 sono assegnate, in misura 
non inferiore al 30 per cento del loro ammontare, alle singole 
fondazioni, tenendo conto del numero dei diplomati 
e del tasso di occupabilit� a dodici mesi raggiunti in relazione 
ai percorsi attivati da ciascuna di esse, con riferimento 
alla fi ne dell�anno precedente a quello del fi nanziamento. 
Tale quota costituisce elemento di premialit�, 
da destinare all�attivazione di nuovi percorsi degli istituti 
tecnici superiori da parte delle fondazioni esistenti. 
46. I giovani e gli adulti accedono ai percorsi realizzati 
dagli istituti tecnici superiori con il possesso di uno dei 
seguenti titoli di studio: 
a) diploma di istruzione secondaria di secondo 
grado; 
b) diploma professionale conseguito al termine dei 
percorsi quadriennali di istruzione e formazione professionale 
di cui al decreto legislativo 17 ottobre 2005, 
n. 226, compresi nel Repertorio nazionale di cui agli 
accordi in sede di Conferenza permanente per i rapporti 
tra lo Stato, le regioni e le province autonome di Trento 
e di Bolzano del 27 luglio 2011, di cui al decreto del 
Ministro dell�istruzione, dell�universit� e della ricerca 
11 novembre 2011, pubblicato nel Supplemento ordinario 
n. 269 alla Gazzetta Uffi ciale n. 296 del 21 dicembre 
2011, e del 19 gennaio 2012, di cui al decreto del Ministro 
dell�istruzione, dell�universit� e della ricerca 23 aprile 
2012, pubblicato nella Gazzetta Uffi ciale n. 177 del 
31 luglio 2012, integrato da un percorso di istruzione e 
formazione tecnica superiore ai sensi dell�articolo 9 delle 
linee guida di cui al decreto del Presidente del Consiglio 
dei ministri 25 gennaio 2008, pubblicato nella Gazzetta 
Uffi ciale n. 86 dell�11 aprile 2008, di durata annuale, la 
cui struttura e i cui contenuti sono defi niti con accordo in 
sede di Conferenza permanente per i rapporti tra lo Stato, 
le regioni e le province autonome di Trento e di Bolzano. 
47. Per favorire le misure di semplifi cazione e di promozione 
degli istituti tecnici superiori, con decreto del 
Ministro dell�istruzione, dell�universit� e della ricerca, 
da adottare entro novanta giorni dalla data di entrata in 
vigore della presente legge, di concerto con il Ministro 
del lavoro e delle politiche sociali, con il Ministro dello 
sviluppo economico e con il Ministro dell�economia e 
delle fi nanze, previa intesa in sede di Conferenza unifi cata 
ai sensi dell�articolo 9 del decreto legislativo 28 agosto 
1997, n. 281, sono emanate le linee guida per conseguire i 
seguenti obiettivi, a sostegno delle politiche di istruzione 
e formazione sul territorio e dello sviluppo dell�occupazione 
dei giovani: 
a) semplifi care e snellire le procedure per lo svolgimento 
delle prove conclusive dei percorsi attivati dagli 
istituti tecnici superiori, prevedendo modifi che alla composizione 
delle commissioni di esame e alla predisposizione 
e valutazione delle prove di verifi ca fi nali; 
b) prevedere l�ammontare del contributo dovuto dagli 
studenti per gli esami conclusivi dei percorsi e per il 
rilascio del diploma; 
c) prevedere che la partecipazione dei soggetti pubblici 
in qualit� di soci fondatori delle fondazioni di partecipazione 
cui fanno capo gli istituti tecnici superiori e 
le loro attivit� possa avvenire senza determinare nuovi o 
maggiori oneri a carico dei loro bilanci; 
d) prevedere che, ai fi ni del riconoscimento della 
personalit� giuridica da parte del prefetto, le fondazioni di 
partecipazione cui fanno capo gli istituti tecnici superiori 
siano dotate di un patrimonio, uniforme per tutto il territorio 
nazionale, non inferiore a 50.000 euro e comunque 
che garantisca la piena realizzazione di un ciclo completo 
di percorsi; 
e) prevedere per le fondazioni di partecipazione cui 
fanno capo gli istituti tecnici superiori un regime contabile 
e uno schema di bilancio per la rendicontazione dei 
percorsi uniforme in tutto il territorio nazionale; 
f) prevedere che le fondazioni esistenti alla data di 
entrata in vigore della presente legge possano attivare 
nel territorio provinciale altri percorsi di formazione anche 
in fi liere diverse, fermo restando il rispetto dell� iter 
di autorizzazione e nell�ambito delle risorse disponibili 
a legislazione vigente. In questo caso gli istituti tecnici 
superiori devono essere dotati di un patrimonio non inferiore 
a 100.000 euro. 
48. Con decreto del Ministro dell�istruzione, dell�universit� 
e della ricerca, da adottare entro novanta giorni 
dalla data di entrata in vigore della presente legge, di concerto 
con il Ministro del lavoro e delle politiche sociali, 
con il Ministro dello sviluppo economico, con il Ministro 
dell�economia e delle fi nanze e con il Ministro delle 
infrastrutture e dei trasporti, previa intesa in sede di 
Conferenza unifi cata ai sensi dell�articolo 9 del decreto 
legislativo 28 agosto 1997, n. 281, sono emanate, senza 
nuovi o maggiori oneri per la fi nanza pubblica, le linee 
guida relativamente ai percorsi degli istituti tecnici superiori 
relativi all�area della Mobilit� sostenibile, ambiti 
�Mobilit� delle persone e delle merci � conduzione del 
mezzo navale� e �Mobilit� delle persone e delle merci � 
gestione degli apparati e impianti di bordo�, per unifi care 
le prove di verifi ca fi nale con le prove di esame di abilitazione 
allo svolgimento della professione di uffi ciale di 
marina mercantile, di coperta e di macchina, integrando 
la composizione della commissione di esame, mediante 
modifi ca delle norme vigenti in materia. 

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49. All�articolo 2 del regolamento di cui al decreto 
del Presidente della Repubblica 16 aprile 2013, n. 75, 
e successive modifi cazioni, sono apportate le seguenti 
modifi cazioni: 
a) al comma 3, dopo la lettera b) � inserita la 
seguente: 
�b -bis ) diploma di tecnico superiore previsto dalle linee 
guida di cui al decreto del Presidente del Consiglio 
dei ministri 25 gennaio 2008, pubblicato nella Gazzetta 
Uffi ciale n. 86 dell�11 aprile 2008, conseguito in esito ai 
percorsi relativi alle fi gure nazionali defi nite dall�allegato 
A, area 1 � effi cienza energetica, al decreto del Ministro 
dell�istruzione, dell�universit� e della ricerca 7 settembre 
2011�; 
b) al comma 5, dopo le parole: �ordini e collegi professionali,
� sono inserite le seguenti: �istituti tecnici superiori 
dell�area effi cienza energetica,�. 
50. Dopo la lettera a) del comma 1 dell�articolo 4 del 
regolamento di cui al decreto del Ministro dello sviluppo 
economico 22 gennaio 2008, n. 37, � inserita la seguente: 
�a -bis ) diploma di tecnico superiore previsto dalle linee 
guida di cui al decreto del Presidente del Consiglio 
dei ministri 25 gennaio 2008, pubblicato nella Gazzetta 
Uffi ciale n. 86 dell�11 aprile 2008, conseguito in esito ai 
percorsi relativi alle fi gure nazionali defi nite dall�allegato 
A, area 1 � effi cienza energetica, al decreto del Ministro 
dell�istruzione, dell�universit� e della ricerca 7 settembre 
2011�. 
51. Con decreto del Ministro dell�istruzione, dell�universit� 
e della ricerca, adottato ai sensi dell�articolo 17, 
comma 3, della legge 23 agosto 1988, n. 400, entro novanta 
giorni dalla data di entrata in vigore della presente 
legge, sentiti i Ministri competenti, sono defi niti i criteri 
per il riconoscimento dei crediti acquisiti dallo studente 
a conclusione dei percorsi realizzati dagli istituti 
tecnici superiori previsti dal capo II delle linee guida di 
cui al decreto del Presidente del Consiglio dei ministri 
25 gennaio 2008, pubblicato nella Gazzetta Uffi ciale 
n. 86 dell�11 aprile 2008, defi niti ai sensi dell�articolo 69, 
comma 1, della legge l7 maggio 1999, n. 144, secondo 
le tabelle di confl uenza tra gli esiti di apprendimento in 
relazione alle competenze acquisite al termine dei suddetti 
percorsi e le competenze in esito ai corsi di laurea ad 
essi assimilabili. L�ammontare dei crediti formativi universitari 
riconosciuti non pu� essere comunque inferiore 
a cento per i percorsi della durata di quattro semestri e a 
centocinquanta per i percorsi della durata di sei semestri. 
52. All�articolo 55, comma 3, del regolamento di cui al 
decreto del Presidente della Repubblica 5 giugno 2001, 
n. 328, dopo le parole: �della durata di quattro semestri� 
sono inserite le seguenti: �, oppure i percorsi formativi 
degli istituti tecnici superiori previsti dalle linee guida 
di cui al decreto del Presidente del Consiglio dei ministri 
25 gennaio 2008, pubblicato nella Gazzetta Uffi ciale 
n. 86 dell�11 aprile 2008�. 
53. Per consentire al sistema degli istituti superiori per 
le industrie artistiche di continuare a garantire i livelli 
formativi di qualit� attuali e di fare fronte al pagamento 
del personale e degli oneri di funzionamento connessi con 
l�attivit� istituzionale � autorizzata la spesa di 1 milione 
di euro per l�anno 2015. 
54. Nelle more dell�adozione dei regolamenti di cui 
all�articolo 2, comma 7, della legge 21 dicembre 1999, 
n. 508, l�autorizzazione di spesa di cui all�articolo 19, 
comma 4, del decreto-legge 12 settembre 2013, n. 104, 
convertito, con modifi cazioni, dalla legge 8 novembre 
2013, n. 128, � incrementata di 2,9 milioni di euro 
per l�anno 2015 e di 5 milioni di euro annui a decorrere 
dall�anno 2016. 
55. Agli oneri derivanti dall�attuazione delle disposizioni 
dei commi 53 e 54, pari a euro 3,9 milioni per l�anno 
2015 e a euro 5 milioni annui a decorrere dell�anno 
2016, si provvede per euro 2 milioni per l�anno 2015 e 
per euro 3 milioni a decorrere dall�anno 2016 mediante 
corrispondente riduzione dell�autorizzazione di spesa di 
cui all�articolo 5, comma 1, lettera a) , della legge 24 dicembre 
1993, n. 537. Per i restanti euro 1,9 milioni per 
l�anno 2015 e euro 2 milioni a decorrere dall�anno 2016 
si provvede ai sensi di quanto previsto dal comma 204. 
56. Al fi ne di sviluppare e di migliorare le competenze 
digitali degli studenti e di rendere la tecnologia digitale 
uno strumento didattico di costruzione delle competenze 
in generale, il Ministero dell�istruzione, dell�universit� e 
della ricerca adotta il Piano nazionale per la scuola digitale, 
in sinergia con la programmazione europea e regionale 
e con il Progetto strategico nazionale per la banda 
ultralarga. 
57. A decorrere dall�anno scolastico successivo a quello 
in corso alla data di entrata in vigore della presente 
legge, le istituzioni scolastiche promuovono, all�interno 
dei piani triennali dell�offerta formativa e in collaborazione 
con il Ministero dell�istruzione, dell�universit� e della 
ricerca, azioni coerenti con le fi nalit�, i princ�pi e gli strumenti 
previsti nel Piano nazionale per la scuola digitale di 
cui al comma 56. 
58. Il Piano nazionale per la scuola digitale persegue i 
seguenti obiettivi: 
a) realizzazione di attivit� volte allo sviluppo delle 
competenze digitali degli studenti, anche attraverso la 
collaborazione con universit�, associazioni, organismi 
del terzo settore e imprese, nel rispetto dell�obiettivo di 
cui al comma 7, lettera h) ; 
b) potenziamento degli strumenti didattici e laboratoriali 
necessari a migliorare la formazione e i processi di 
innovazione delle istituzioni scolastiche; 
c) adozione di strumenti organizzativi e tecnologici 
per favorire la governance, la trasparenza e la condivisione 
di dati, nonch� lo scambio di informazioni tra dirigenti, 
docenti e studenti e tra istituzioni scolastiche ed 
educative e articolazioni amministrative del Ministero 
dell�istruzione, dell�universit� e della ricerca; 
d) formazione dei docenti per l�innovazione didattica 
e sviluppo della cultura digitale per l�insegnamento, 
l�apprendimento e la formazione delle competenze lavorative, 
cognitive e sociali degli studenti; 
e) formazione dei direttori dei servizi generali e amministrativi, 
degli assistenti amministrativi e degli assistenti 
tecnici per l�innovazione digitale nell�amministrazione; 

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f) potenziamento delle infrastrutture di rete, sentita 
la Conferenza unifi cata di cui all�articolo 8 del decreto 
legislativo 28 agosto 1997, n. 281, e successive modifi - 
cazioni, con particolare riferimento alla connettivit� nelle 
scuole; 
g) valorizzazione delle migliori esperienze delle istituzioni 
scolastiche anche attraverso la promozione di una 
rete nazionale di centri di ricerca e di formazione; 
h) defi nizione dei criteri e delle fi nalit� per l�adozione 
di testi didattici in formato digitale e per la produzione 
e la diffusione di opere e materiali per la didattica, anche 
prodotti autonomamente dagli istituti scolastici. 
59. Le istituzioni scolastiche possono individuare, 
nell�ambito dell�organico dell�autonomia, docenti cui 
affi dare il coordinamento delle attivit� di cui al comma 
57. Ai docenti pu� essere affi ancato un insegnante 
tecnico-pratico. Dall�attuazione delle disposizioni di cui 
al presente comma non devono derivare nuovi o maggiori 
oneri per la fi nanza pubblica. 
60. Per favorire lo sviluppo della didattica laboratoriale, 
le istituzioni scolastiche, anche attraverso i poli tecnico-
professionali, possono dotarsi di laboratori territoriali 
per l�occupabilit� attraverso la partecipazione, anche in 
qualit� di soggetti cofi nanziatori, di enti pubblici e locali, 
camere di commercio, industria, artigianato e agricoltura, 
universit�, associazioni, fondazioni, enti di formazione 
professionale, istituti tecnici superiori e imprese private, 
per il raggiungimento dei seguenti obiettivi: 
a) orientamento della didattica e della formazione ai 
settori strategici del made in Italy, in base alla vocazione 
produttiva, culturale e sociale di ciascun territorio; 
b) fruibilit� di servizi propedeutici al collocamento 
al lavoro o alla riqualifi cazione di giovani non occupati; 
c) apertura della scuola al territorio e possibilit� di 
utilizzo degli spazi anche al di fuori dell�orario scolastico. 
61. I soggetti esterni che usufruiscono dell�edifi cio 
scolastico per effettuare attivit� didattiche e culturali sono 
responsabili della sicurezza e del mantenimento del decoro 
degli spazi. 
62. Al fi ne di consentire alle istituzioni scolastiche di 
attuare le attivit� previste nei commi da 56 a 61, nell�anno 
fi nanziario 2015 � utilizzata quota parte, pari a euro 90 
milioni, delle risorse gi� destinate nell�esercizio 2014 in 
favore delle istituzioni scolastiche ed educative statali sul 
Fondo per il funzionamento delle istituzioni scolastiche, 
di cui all�articolo 1, comma 601, della legge 27 dicembre 
2006, n. 296, e successive modifi cazioni. A decorrere 
dall�anno 2016, � autorizzata la spesa di euro 30 milioni 
annui. Le risorse sono ripartite tra le istituzioni scolastiche 
ai sensi del comma 11. 
63. Le istituzioni scolastiche perseguono le fi nalit� di 
cui ai commi da 1 a 4 e l�attuazione di funzioni organizzative 
e di coordinamento attraverso l�organico dell�autonomia 
costituito dai posti comuni, per il sostegno e per il 
potenziamento dell�offerta formativa. 
64. A decorrere dall�anno scolastico 2016/2017, con 
cadenza triennale, con decreti del Ministro dell�istruzione, 
dell�universit� e della ricerca, di concerto con il Ministro 
dell�economia e delle fi nanze e con il Ministro per la 
semplifi cazione e la pubblica amministrazione, sentita la 
Conferenza unifi cata di cui all�articolo 8 del decreto legislativo 
28 agosto 1997, n. 281, e successive modifi cazioni, 
e comunque nel limite massimo di cui al comma 201 
del presente articolo, � determinato l�organico dell�autonomia 
su base regionale. 
65. Il riparto della dotazione organica tra le regioni � 
effettuato sulla base del numero delle classi, per i posti 
comuni, e sulla base del numero degli alunni, per i posti 
del potenziamento, senza ulteriori oneri rispetto alla 
dotazione organica assegnata. Il riparto della dotazione 
organica per il potenziamento dei posti di sostegno � effettuato 
in base al numero degli alunni disabili. Si tiene 
conto, senza ulteriori oneri rispetto alla dotazione organica 
assegnata, della presenza di aree montane o di piccole 
isole, di aree interne, a bassa densit� demografi ca o a 
forte processo immigratorio, nonch� di aree caratterizzate 
da elevati tassi di dispersione scolastica. Il riparto, senza 
ulteriori oneri rispetto alla dotazione organica assegnata, 
considera altres� il fabbisogno per progetti e convenzioni 
di particolare rilevanza didattica e culturale espresso da 
reti di scuole o per progetti di valore nazionale. In ogni 
caso il riparto non deve pregiudicare la realizzazione degli 
obiettivi di risparmio del regolamento di cui al decreto 
del Presidente della Repubblica 20 marzo 2009, n. 81. Il 
personale della dotazione organica dell�autonomia � tenuto 
ad assicurare prioritariamente la copertura dei posti 
vacanti e disponibili. 
66. A decorrere dall�anno scolastico 2016/2017 i ruoli 
del personale docente sono regionali, articolati in ambiti 
territoriali, suddivisi in sezioni separate per gradi di 
istruzione, classi di concorso e tipologie di posto. Entro 
il 30 giugno 2016 gli uffi ci scolastici regionali, su indicazione 
del Ministero dell�istruzione, dell�universit� e della 
ricerca, sentiti le regioni e gli enti locali, defi niscono 
l�ampiezza degli ambiti territoriali, inferiore alla provincia 
o alla citt� metropolitana, considerando: 
a) la popolazione scolastica; 
b) la prossimit� delle istituzioni scolastiche; 
c) le caratteristiche del territorio, tenendo anche conto 
delle specifi cit� delle aree interne, montane e delle piccole 
isole, della presenza di scuole nelle carceri, nonch� 
di ulteriori situazioni o esperienze territoriali gi� in atto. 
67. Dall�attuazione delle disposizioni di cui al comma 
66 non devono derivare nuovi o maggiori oneri per la 
fi nanza pubblica. 
68. A decorrere dall�anno scolastico 2016/2017, con 
decreto del dirigente preposto all�uffi cio scolastico regionale, 
l�organico dell�autonomia � ripartito tra gli ambiti 
territoriali. L�organico dell�autonomia comprende 
l�organico di diritto e i posti per il potenziamento, l�organizzazione, 
la progettazione e il coordinamento, incluso 
il fabbisogno per i progetti e le convenzioni di cui 
al quarto periodo del comma 65. A quanto previsto dal 
presente comma si provvede nel limite massimo di cui al 
comma 201. 
69. All�esclusivo scopo di far fronte ad esigenze di personale 
ulteriori rispetto a quelle soddisfatte dall�organico 
dell�autonomia come defi nite dalla presente legge, a decorrere 
dall�anno scolastico 2016/2017, ad esclusione dei 
posti di sostegno in deroga, nel caso di rilevazione delle 

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inderogabili necessit� previste e disciplinate, in relazione 
ai vigenti ordinamenti didattici, dal regolamento di cui al 
decreto del Presidente della Repubblica 20 marzo 2009, 
n. 81, � costituito annualmente con decreto del Ministro 
dell�istruzione, dell�universit� e della ricerca, di concerto 
con il Ministro dell�economia e delle fi nanze, un ulteriore 
contingente di posti non facenti parte dell�organico 
dell�autonomia n� disponibili, per il personale a tempo 
indeterminato, per operazioni di mobilit� o assunzioni in 
ruolo. A tali necessit� si provvede secondo le modalit�, i 
criteri e i parametri previsti dal citato decreto del Presidente 
della Repubblica 20 marzo 2009, n. 81. Alla copertura 
di tali posti si provvede a valere sulle graduatorie di 
personale aspirante alla stipula di contratti a tempo determinato 
previste dalla normativa vigente ovvero mediante 
l�impiego di personale a tempo indeterminato con provvedimenti 
aventi effi cacia limitatamente ad un solo anno 
scolastico. All�attuazione del presente comma si provvede 
nei limiti delle risorse disponibili annualmente nello 
stato di previsione del Ministero dell�istruzione, dell�universit� 
e della ricerca indicate nel decreto ministeriale 
di cui al primo periodo, fermo restando quanto previsto 
dall�articolo 64, comma 6, del decreto-legge 25 giugno 
2008, n. 112, convertito, con modifi cazioni, dalla legge 
6 agosto 2008, n. 133. 
70. Gli uffi ci scolastici regionali promuovono, senza 
nuovi o maggiori oneri per la fi nanza pubblica, la costituzione 
di reti tra istituzioni scolastiche del medesimo 
ambito territoriale. Le reti, costituite entro il 30 giugno 
2016, sono fi nalizzate alla valorizzazione delle risorse 
professionali, alla gestione comune di funzioni e di attivit� 
amministrative, nonch� alla realizzazione di progetti o 
di iniziative didattiche, educative, sportive o culturali di 
interesse territoriale, da defi nire sulla base di accordi tra 
autonomie scolastiche di un medesimo ambito territoriale, 
defi niti �accordi di rete�. 
71. Gli accordi di rete individuano: 
a) i criteri e le modalit� per l�utilizzo dei docenti 
nella rete, nel rispetto delle disposizioni legislative vigenti 
in materia di non discriminazione sul luogo di lavoro, 
nonch� di assistenza e di integrazione sociale delle persone 
con disabilit�, anche per insegnamenti opzionali, specialistici, 
di coordinamento e di progettazione funzionali 
ai piani triennali dell�offerta formativa di pi� istituzioni 
scolastiche inserite nella rete; 
b) i piani di formazione del personale scolastico; 
c) le risorse da destinare alla rete per il perseguimento 
delle proprie fi nalit�; 
d) le forme e le modalit� per la trasparenza e la pubblicit� 
delle decisioni e dei rendiconti delle attivit� svolte. 
72. Al fi ne di razionalizzare gli adempimenti amministrativi 
a carico delle istituzioni scolastiche, l�istruttoria 
sugli atti relativi a cessazioni dal servizio, pratiche in materia 
di contributi e pensioni, progressioni e ricostruzioni 
di carriera, trattamento di fi ne rapporto del personale 
della scuola, nonch� sugli ulteriori atti non strettamente 
connessi alla gestione della singola istituzione scolastica, 
pu� essere svolta dalla rete di scuole in base a specifi ci 
accordi. 
73. Il personale docente gi� assunto in ruolo a tempo 
indeterminato alla data di entrata in vigore della presente 
legge conserva la titolarit� della cattedra presso la scuola 
di appartenenza. Al personale docente assunto nell�anno 
scolastico 2015/2016 mediante le procedure di cui 
all�articolo 399 del testo unico di cui al decreto legislativo 
16 aprile 1994, n. 297, continuano ad applicarsi le 
disposizioni del medesimo decreto legislativo in merito 
all�attribuzione della sede durante l�anno di prova e alla 
successiva destinazione alla sede defi nitiva. Il personale 
docente assunto ai sensi del comma 98, lettere b) e c) , 
� assegnato agli ambiti territoriali a decorrere dall�anno 
scolastico 2016/2017. Il personale docente in esubero 
o soprannumerario nell�anno scolastico 2016/2017 � 
assegnato agli ambiti territoriali. Dall�anno scolastico 
2016/2017 la mobilit� territoriale e professionale del personale 
docente opera tra gli ambiti territoriali. 
74. Gli ambiti territoriali e le reti sono defi niti assicurando 
il rispetto dell�organico dell�autonomia e nell�ambito 
delle risorse fi nanziarie disponibili a legislazione vigente, 
senza nuovi o maggiori oneri a carico della fi nanza 
pubblica. 
75. L�organico dei posti di sostegno � determinato nel 
limite previsto dall�articolo 2, comma 414, secondo periodo, 
della legge 24 dicembre 2007, n. 244, e successive 
modifi cazioni, e dall�articolo 15, comma 2 -bis , del 
decreto-legge 12 settembre 2013, n. 104, convertito, con 
modifi cazioni, dalla legge 8 novembre 2013, n. 128, ferma 
restando la possibilit� di istituire posti in deroga ai 
sensi dell�articolo 35, comma 7, della legge 27 dicembre 
2002, n. 289, e dell�articolo 1, comma 605, lettera b) , della 
legge 27 dicembre 2006, n. 296. 
76. Nella ripartizione dell�organico dell�autonomia si 
tiene conto delle esigenze delle scuole con lingua di insegnamento 
slovena o con insegnamento bilingue slovenoitaliano 
della regione Friuli-Venezia Giulia. Per tali scuole, 
sia il numero dei posti comuni sia quello dei posti per 
il potenziamento dell�offerta formativa � determinato a 
livello regionale. 
77. Restano salve le diverse determinazioni che la regione 
Valle d�Aosta e le province autonome di Trento e 
di Bolzano hanno adottato e che possono adottare in materia 
di assunzione del personale docente ed educativo in 
considerazione delle rispettive specifi che esigenze riferite 
agli organici regionali e provinciali. 
78. Per dare piena attuazione all�autonomia scolastica 
e alla riorganizzazione del sistema di istruzione, il dirigente 
scolastico, nel rispetto delle competenze degli organi 
collegiali, fermi restando i livelli unitari e nazionali di 
fruizione del diritto allo studio, garantisce un�effi cace ed 
effi ciente gestione delle risorse umane, fi nanziarie, tecnologiche 
e materiali, nonch� gli elementi comuni del sistema 
scolastico pubblico, assicurandone il buon andamento. 
A tale scopo, svolge compiti di direzione, gestione, 
organizzazione e coordinamento ed � responsabile della 
gestione delle risorse fi nanziarie e strumentali e dei risultati 
del servizio secondo quanto previsto dall�articolo 25 
del decreto legislativo 30 marzo 2001, n. 165, nonch� della 
valorizzazione delle risorse umane. 
79. A decorrere dall�anno scolastico 2016/2017, per la 
copertura dei posti dell�istituzione scolastica, il dirigente 

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scolastico propone gli incarichi ai docenti di ruolo assegnati 
all�ambito territoriale di riferimento, prioritariamente 
sui posti comuni e di sostegno, vacanti e disponibili, 
al fi ne di garantire il regolare avvio delle lezioni, anche 
tenendo conto delle candidature presentate dai docenti 
medesimi e della precedenza nell�assegnazione della sede 
ai sensi degli articoli 21 e 33, comma 6, della legge 5 febbraio 
1992, n. 104. Il dirigente scolastico pu� utilizzare i 
docenti in classi di concorso diverse da quelle per le quali 
sono abilitati, purch� posseggano titoli di studio validi 
per l�insegnamento della disciplina e percorsi formativi e 
competenze professionali coerenti con gli insegnamenti 
da impartire e purch� non siano disponibili nell�ambito 
territoriale docenti abilitati in quelle classi di concorso. 
80. Il dirigente scolastico formula la proposta di incarico 
in coerenza con il piano triennale dell�offerta formativa. 
L�incarico ha durata triennale ed � rinnovato purch� 
in coerenza con il piano dell�offerta formativa. Sono valorizzati 
il curriculum, le esperienze e le competenze professionali 
e possono essere svolti colloqui. La trasparenza 
e la pubblicit� dei criteri adottati, degli incarichi conferiti 
e dei curricula dei docenti sono assicurate attraverso la 
pubblicazione nel sito internet dell�istituzione scolastica. 
81. Nel conferire gli incarichi ai docenti, il dirigente 
scolastico � tenuto a dichiarare l�assenza di cause di incompatibilit� 
derivanti da rapporti di coniugio, parentela 
o affi nit�, entro il secondo grado, con i docenti stessi. 
82. L�incarico � assegnato dal dirigente scolastico e si 
perfeziona con l�accettazione del docente. Il docente che 
riceva pi� proposte di incarico opta tra quelle ricevute. 
L�uffi cio scolastico regionale provvede al conferimento 
degli incarichi ai docenti che non abbiano ricevuto o accettato 
proposte e comunque in caso di inerzia del dirigente 
scolastico. 
83. Il dirigente scolastico pu� individuare nell�ambito 
dell�organico dell�autonomia fi no al 10 per cento di docenti 
che lo coadiuvano in attivit� di supporto organizzativo 
e didattico dell�istituzione scolastica. Dall�attuazione 
delle disposizioni del presente comma non devono 
derivare nuovi o maggiori oneri a carico della fi nanza 
pubblica. 
84. Il dirigente scolastico, nell�ambito dell�organico 
dell�autonomia assegnato e delle risorse, anche logistiche, 
disponibili, riduce il numero di alunni e di studenti 
per classe rispetto a quanto previsto dal regolamento di 
cui al decreto del Presidente della Repubblica 20 marzo 
2009, n. 81, allo scopo di migliorare la qualit� didattica 
anche in rapporto alle esigenze formative degli alunni con 
disabilit�. 
85. Tenuto conto del perseguimento degli obiettivi 
di cui al comma 7, il dirigente scolastico pu� effettuare 
le sostituzioni dei docenti assenti per la copertura di 
supplenze temporanee fi no a dieci giorni con personale 
dell�organico dell�autonomia che, ove impiegato in gradi 
di istruzione inferiore, conserva il trattamento stipendiale 
del grado di istruzione di appartenenza. 
86. In ragione delle competenze attribuite ai dirigenti 
scolastici, a decorrere dall�anno scolastico 2015/2016 il 
Fondo unico nazionale per la retribuzione della posizione, 
fi ssa e variabile, e della retribuzione di risultato dei 
medesimi dirigenti � incrementato in misura pari a euro 
12 milioni per l�anno 2015 e a euro 35 milioni annui a 
decorrere dall�anno 2016, al lordo degli oneri a carico 
dello Stato. Il Fondo � altres� incrementato di ulteriori 46 
milioni di euro per l�anno 2016 e di 14 milioni di euro per 
l�anno 2017 da corrispondere a titolo di retribuzione di 
risultato una tantum. 
87. Al fi ne di tutelare le esigenze di economicit� 
dell�azione amministrativa e di prevenire le ripercussioni 
sul sistema scolastico dei possibili esiti del contenzioso 
pendente relativo ai concorsi per dirigente scolastico di 
cui al comma 88, con decreto del Ministro dell�istruzione, 
dell�universit� e della ricerca, da emanare entro trenta 
giorni dalla data di entrata in vigore della presente legge, 
sono defi nite le modalit� di svolgimento di un corso intensivo 
di formazione e della relativa prova scritta fi nale, 
volto all�immissione dei soggetti di cui al comma 88 nei 
ruoli dei dirigenti scolastici. Alle attivit� di formazione e 
alle immissioni in ruolo si provvede, rispettivamente, nei 
limiti delle risorse disponibili a legislazione vigente e a 
valere sulle assunzioni autorizzate per effetto dell�articolo 
39 della legge 27 dicembre 1997, n. 449, e successive 
modifi cazioni. 
88. Il decreto di cui al comma 87 riguarda: 
a) i soggetti gi� vincitori ovvero utilmente collocati 
nelle graduatorie ovvero che abbiano superato positivamente 
tutte le fasi di procedure concorsuali successivamente 
annullate in sede giurisdizionale, relative al concorso 
per esami e titoli per il reclutamento di dirigenti 
scolastici indetto con decreto direttoriale del Ministero 
dell�istruzione, dell�universit� e della ricerca 13 luglio 
2011, pubblicato nella Gazzetta Uffi ciale , 4� serie speciale, 
n. 56 del 15 luglio 2011; 
b) i soggetti che abbiano avuto una sentenza favorevole 
almeno nel primo grado di giudizio ovvero non 
abbiano avuto, alla data di entrata in vigore della presente 
legge, alcuna sentenza defi nitiva, nell�ambito del contenzioso 
riferito ai concorsi per dirigente scolastico di 
cui al decreto direttoriale del Ministero dell�istruzione, 
dell�universit� e della ricerca 22 novembre 2004, pubblicato 
nella Gazzetta Uffi ciale , 4� serie speciale, n. 94 del 
26 novembre 2004, e al decreto del Ministro della pubblica 
istruzione 3 ottobre 2006, pubblicato nella Gazzetta 
Uffi ciale , 4� serie speciale, n. 76 del 6 ottobre 2006, ovvero 
avverso la rinnovazione della procedura concorsuale ai 
sensi della legge 3 dicembre 2010, n. 202. 
89. Le graduatorie regionali, di cui al comma 1 -bis 
dell�articolo 17 del decreto-legge 12 settembre 2013, 
n. 104, convertito, con modifi cazioni, dalla legge 8 novembre 
2013, n. 128, e successive modifi cazioni, nelle 
regioni in cui, alla data di adozione del decreto di cui al 
comma 87 del presente articolo, sono in atto i contenziosi 
relativi al concorso ordinario per il reclutamento 
di dirigenti scolastici indetto con decreto direttoriale del 
Ministero dell�istruzione, dell�universit� e della ricerca 
13 luglio 2011, pubblicato nella Gazzetta Uffi ciale , 4� serie 
speciale, n. 56 del 15 luglio 2011, rimangono aperte in 
funzione degli esiti dei percorsi formativi di cui al medesimo 
comma 87. 
90. Per le fi nalit� di cui al comma 87, oltre che per 
quelle connesse alla valorizzazione di esperienze professionali 
gi� positivamente formate e impiegate, i soggetti 

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di cui al comma 88, lettera a) , che, nell�anno scolastico 
2014/2015, hanno prestato servizio con contratti di dirigente 
scolastico, sostengono una sessione speciale di 
esame consistente nell�espletamento di una prova orale 
sull�esperienza maturata, anche in ordine alla valutazione 
sostenuta, nel corso del servizio prestato. A seguito del 
superamento di tale prova con esito positivo, sono confermati 
i rapporti di lavoro instaurati con i predetti dirigenti 
scolastici. 
91. All�attuazione delle procedure di cui ai commi da 
87 a 90 si provvede con le risorse strumentali e fi nanziarie 
disponibili a legislazione vigente e senza nuovi o maggiori 
oneri a carico della fi nanza pubblica. 
92. Per garantire la tempestiva copertura dei posti vacanti 
di dirigente scolastico, a conclusione delle operazioni 
di mobilit� e previo parere dell�uffi cio scolastico regionale 
di destinazione, fermo restando l�accantonamento 
dei posti destinati ai soggetti di cui al comma 88, i posti 
autorizzati per l�assunzione di dirigenti scolastici sono 
conferiti nel limite massimo del 20 per cento ai soggetti 
idonei inclusi nelle graduatorie regionali del concorso per 
il reclutamento di dirigenti scolastici bandito con decreto 
direttoriale del Ministero dell�istruzione, dell�universit� 
e della ricerca 13 luglio 2011, pubblicato nella Gazzetta 
Uffi ciale , 4� serie speciale, n. 56 del 15 luglio 2011. Il 
Ministro dell�istruzione, dell�universit� e della ricerca, 
con proprio decreto, predispone le necessarie misure 
applicative. 
93. La valutazione dei dirigenti scolastici � effettuata 
ai sensi dell�articolo 25, comma 1, del decreto legislativo 
30 marzo 2001, n. 165. Nell�individuazione degli indicatori 
per la valutazione del dirigente scolastico si tiene 
conto del contributo del dirigente al perseguimento dei 
risultati per il miglioramento del servizio scolastico previsti 
nel rapporto di autovalutazione ai sensi del regolamento 
di cui al decreto del Presidente della Repubblica 
28 marzo 2013, n. 80, in coerenza con le disposizioni 
contenute nel decreto legislativo 27 ottobre 2009, n. 150, 
e dei seguenti criteri generali: 
a) competenze gestionali ed organizzative fi nalizzate 
al raggiungimento dei risultati, correttezza, trasparenza, 
effi cienza ed effi cacia dell�azione dirigenziale, in 
relazione agli obiettivi assegnati nell�incarico triennale; 
b) valorizzazione dell�impegno e dei meriti professionali 
del personale dell�istituto, sotto il profi lo individuale 
e negli ambiti collegiali; 
c) apprezzamento del proprio operato all�interno 
della comunit� professionale e sociale; 
d) contributo al miglioramento del successo formativo 
e scolastico degli studenti e dei processi organizzativi 
e didattici, nell�ambito dei sistemi di autovalutazione, valutazione 
e rendicontazione sociale; 
e) direzione unitaria della scuola, promozione della 
partecipazione e della collaborazione tra le diverse componenti 
della comunit� scolastica, dei rapporti con il contesto 
sociale e nella rete di scuole. 
94. Il nucleo per la valutazione dei dirigenti scolastici � 
composto secondo le disposizioni dell�articolo 25, comma 
1, del decreto legislativo 30 marzo 2001, n. 165, e pu� 
essere articolato con una diversa composizione in relazione 
al procedimento e agli oggetti di valutazione. La valutazione 
� coerente con l�incarico triennale e con il profi lo 
professionale ed � connessa alla retribuzione di risultato. 
Al fi ne di garantire le indispensabili azioni di supporto 
alle scuole impegnate per l�attuazione della presente legge 
e in relazione all�indifferibile esigenza di assicurare 
la valutazione dei dirigenti scolastici e la realizzazione 
del sistema nazionale di valutazione previsto dal regolamento 
di cui al decreto del Presidente della Repubblica 
28 marzo 2013, n. 80, per il triennio 2016-2018 possono 
essere attribuiti incarichi temporanei di livello dirigenziale 
non generale di durata non superiore a tre anni per le 
funzioni ispettive. Tali incarichi possono essere conferiti, 
nell�ambito della dotazione organica dei dirigenti tecnici 
del Ministero dell�istruzione, dell�universit� e della ricerca, 
ai sensi dell�articolo 19, commi 5 -bis e 6, del decreto 
legislativo 30 marzo 2001, n. 165, e successive modifi - 
cazioni, anche in deroga, per il periodo di durata di detti 
incarichi, alle percentuali ivi previste per i dirigenti di seconda 
fascia. Ai fi ni di cui al presente comma � autorizzata, 
per il triennio 2016-2018, la spesa nel limite massimo 
di 7 milioni di euro per ciascun anno del triennio. La percentuale 
di cui all�articolo 19, commi 5 -bis e 6, del citato 
decreto legislativo n. 165 del 2001, per i dirigenti tecnici 
del Ministero dell�istruzione, dell�universit� e della ricerca, 
� rideterminata, nell�ambito della relativa dotazione 
organica, per il triennio 2016-2018, in misura corrispondente 
ad una maggiore spesa non superiore a 7 milioni di 
euro per ciascun anno. Gli incarichi per le funzioni ispettive 
di cui ai periodi precedenti sono conferiti in base alla 
procedura pubblica di cui all�articolo 19, comma 1 -bis , 
del decreto legislativo 30 marzo 2001, n. 165, e successive 
modifi cazioni, mediante valutazione comparativa 
dei curricula e previo avviso pubblico, da pubblicare nel 
sito del Ministero dell�istruzione, dell�universit� e della 
ricerca, che renda conoscibili il numero dei posti e la loro 
ripartizione tra amministrazione centrale e uffi ci scolastici 
regionali, nonch� i criteri di scelta da adottare per la 
valutazione comparativa. 
95. Per l�anno scolastico 2015/2016, il Ministero 
dell�istruzione, dell�universit� e della ricerca � autorizzato 
ad attuare un piano straordinario di assunzioni a tempo 
indeterminato di personale docente per le istituzioni scolastiche 
statali di ogni ordine e grado, per la copertura di 
tutti i posti comuni e di sostegno dell�organico di diritto, 
rimasti vacanti e disponibili all�esito delle operazioni di 
immissione in ruolo effettuate per il medesimo anno scolastico 
ai sensi dell�articolo 399 del testo unico di cui al 
decreto legislativo 16 aprile 1994, n. 297, al termine delle 
quali sono soppresse le graduatorie dei concorsi per titoli 
ed esami banditi anteriormente al 2012. Per l�anno scolastico 
2015/2016, il Ministero dell�istruzione, dell�universit� 
e della ricerca � altres� autorizzato a coprire gli 
ulteriori posti di cui alla Tabella 1 allegata alla presente 
legge, ripartiti tra i gradi di istruzione della scuola primaria 
e secondaria e le tipologie di posto come indicato nella 
medesima Tabella, nonch� tra le regioni in proporzione, 
per ciascun grado, alla popolazione scolastica delle scuole 
statali, tenuto altres� conto della presenza di aree montane 
o di piccole isole, di aree interne, a bassa densit� demografi 
ca o a forte processo immigratorio, nonch� di aree 
caratterizzate da elevati tassi di dispersione scolastica. I 

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posti di cui alla Tabella 1 sono destinati alla fi nalit� di cui 
ai commi 7 e 85. Alla ripartizione dei posti di cui alla Tabella 
1 tra le classi di concorso si provvede con decreto del 
dirigente preposto all�uffi cio scolastico regionale, sulla 
base del fabbisogno espresso dalle istituzioni scolastiche 
medesime, ricondotto nel limite delle graduatorie di cui al 
comma 96. A decorrere dall�anno scolastico 2016/2017, 
i posti di cui alla Tabella 1 confl uiscono nell�organico 
dell�autonomia, costituendone i posti per il potenziamento. 
A decorrere dall�anno scolastico 2015/2016, i posti per 
il potenziamento non possono essere coperti con personale 
titolare di contratti di supplenza breve e saltuaria. Per il 
solo anno scolastico 2015/2016, detti posti non possono 
essere destinati alle supplenze di cui all�articolo 40, comma 
9, della legge 27 dicembre 1997, n. 449, e non sono 
disponibili per le operazioni di mobilit�, utilizzazione o 
assegnazione provvisoria. 
96. Sono assunti a tempo indeterminato, nel limite dei 
posti di cui al comma 95: 
a) i soggetti iscritti a pieno titolo, alla data di entrata 
in vigore della presente legge, nelle graduatorie del concorso 
pubblico per titoli ed esami a posti e cattedre bandito 
con decreto direttoriale del Ministero dell�istruzione, 
dell�universit� e della ricerca n. 82 del 24 settembre 2012, 
pubblicato nella Gazzetta Uffi ciale , 4� serie speciale, n. 75 
del 25 settembre 2012, per il reclutamento di personale 
docente per le scuole statali di ogni ordine e grado; 
b) i soggetti iscritti a pieno titolo, alla data di entrata 
in vigore della presente legge, nelle graduatorie ad esaurimento 
del personale docente di cui all�articolo 1, comma 
605, lettera c) , della legge 27 dicembre 2006, n. 296, 
e successive modifi cazioni, esclusivamente con il punteggio 
e con i titoli di preferenza e precedenza posseduti 
alla data dell�ultimo aggiornamento delle graduatorie ad 
esaurimento, avvenuto per il triennio 2014-2017. 
97. Al piano straordinario di assunzioni partecipano i 
soggetti di cui al comma 96. Alle fasi di cui al comma 98, 
lettere b) e c) , partecipano i soggetti che abbiano presentato 
apposita domanda di assunzione secondo le modalit� 
e nel rispetto dei termini stabiliti dal comma 103. I soggetti 
che appartengono ad entrambe le categorie di cui 
alle lettere a) e b) del comma 96 scelgono, con la stessa 
domanda, per quale delle due categorie essere trattati. 
98. Al piano straordinario di assunzioni si provvede 
secondo le modalit� e le fasi, in ordine di sequenza, di 
seguito indicate: 
a) i soggetti di cui al comma 96, lettere a) e b) , sono 
assunti entro il 15 settembre 2015, nel limite dei posti 
vacanti e disponibili in organico di diritto di cui al primo 
periodo del comma 95, secondo le ordinarie procedure di 
cui all�articolo 399 del testo unico di cui al decreto legislativo 
16 aprile 1994, n. 297, e successive modifi cazioni, 
di competenza degli uffi ci scolastici regionali; 
b) in deroga all�articolo 399 del testo unico di cui 
al decreto legislativo 16 aprile 1994, n. 297, e successive 
modifi cazioni, i soggetti di cui al comma 96, lettere a) e 
b) , che non risultano destinatari della proposta di assunzione 
nella fase di cui alla lettera a) del presente comma, 
sono assunti, con decorrenza giuridica al 1� settembre 
2015, nel limite dei posti vacanti e disponibili in organico 
di diritto che residuano dopo la fase di cui alla lettera a) , 
secondo la procedura nazionale di cui al comma 100; 
c) in deroga all�articolo 399 del testo unico di cui al 
decreto legislativo 16 aprile 1994, n. 297, e successive 
modifi cazioni, i soggetti di cui al comma 96, lettere a) e 
b) , che non risultano destinatari della proposta di assunzione 
nelle fasi di cui alle lettere a) o b) del presente comma, 
sono assunti, con decorrenza giuridica al 1� settembre 
2015, nel limite dei posti di cui alla Tabella 1, secondo la 
procedura nazionale di cui al comma 100. 
99. Per i soggetti assunti nelle fasi di cui alle lettere b) 
e c) del comma 98, l�assegnazione alla sede avviene al 
termine della relativa fase, salvo che siano titolari di contratti 
di supplenza diversi da quelli per supplenze brevi e 
saltuarie. In tal caso l�assegnazione avviene al 1� settembre 
2016, per i soggetti impegnati in supplenze annuali, e 
al 1� luglio 2016 ovvero al termine degli esami conclusivi 
dei corsi di studio della scuola secondaria di secondo grado, 
per il personale titolare di supplenze sino al termine 
delle attivit� didattiche. La decorrenza economica del relativo 
contratto di lavoro consegue alla presa di servizio 
presso la sede assegnata. 
100. I soggetti interessati dalle fasi di cui al comma 98, 
lettere b) e c) , se in possesso della relativa specializzazione, 
esprimono l�ordine di preferenza tra posti di sostegno 
e posti comuni. Esprimono, inoltre, l�ordine di preferenza 
tra tutte le province, a livello nazionale. In caso di indisponibilit� 
sui posti per tutte le province, non si procede 
all�assunzione. All�assunzione si provvede scorrendo 
l�elenco di tutte le iscrizioni nelle graduatorie, dando 
priorit� ai soggetti di cui al comma 96, lettera a) , rispetto 
agli iscritti nelle graduatorie ad esaurimento e, in subordine, 
in base al punteggio posseduto per ciascuna classe 
di concorso. 
101. Per ciascuna iscrizione in graduatoria, e secondo 
l�ordine di cui al comma 100, la provincia e la tipologia di 
posto su cui ciascun soggetto � assunto sono determinate 
scorrendo, nell�ordine, le province secondo le preferenze 
indicate e, per ciascuna provincia, la tipologia di posto 
secondo la preferenza indicata. 
102. I soggetti di cui al comma 98, lettere b) e c) , accettano 
espressamente la proposta di assunzione entro dieci 
giorni dalla data della sua ricezione secondo le modalit� 
di cui al comma 103. In caso di mancata accettazione, 
nel termine e con le modalit� predetti, i soggetti di cui 
al comma 96 non possono essere destinatari di ulteriori 
proposte di assunzione a tempo indeterminato ai sensi 
del piano straordinario di assunzioni. I soggetti che non 
accettano la proposta di assunzione eventualmente effettuata 
in una fase non partecipano alle fasi successive e 
sono defi nitivamente espunti dalle rispettive graduatorie. 
Le disponibilit� di posti sopravvenute per effetto delle 
rinunce all�assunzione non possono essere assegnate in 
nessuna delle fasi di cui al comma 98. 
103. Per le fi nalit� di cui ai commi da 95 a 105 � pubblicato 
un apposito avviso nella Gazzetta Uffi ciale . Il medesimo 
avviso disciplina i termini e le modalit� previste per 
le comunicazioni con i soggetti di cui al comma 96, incluse 
la domanda di assunzione e l�espressione delle preferenze, 
la proposta di assunzione, l�accettazione o la ri

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nuncia. L�avviso stabilisce quali comunicazioni vengono 
effettuate a mezzo di posta elettronica certifi cata ovvero 
attraverso l�uso, anche esclusivo, del sistema informativo, 
gestito dal Ministero dell�istruzione, dell�universit� e 
della ricerca, in deroga agli articoli 45, comma 2, e 65 del 
codice dell�amministrazione digitale, di cui al decreto legislativo 
7 marzo 2005, n. 82, e successive modifi cazioni. 
104. � escluso dal piano straordinario di assunzioni il 
personale gi� assunto quale docente a tempo indeterminato 
alle dipendenze dello Stato, anche se presente nelle 
graduatorie di cui al comma 96, lettere a) e b) , e indipendentemente 
dalla classe di concorso, dal tipo di posto e 
dal grado di istruzione per i quali vi � iscritto o in cui � 
assunto. Sono altres� esclusi i soggetti che non sciolgano 
la riserva per conseguimento del titolo abilitante entro il 
30 giugno 2015, fermo restando quanto previsto dal periodo 
precedente. 
105. A decorrere dal 1� settembre 2015, le graduatorie 
di cui, al comma 96, lettera b) , se esaurite, perdono effi - 
cacia ai fi ni dell�assunzione con contratti di qualsiasi tipo 
e durata. 
106. La prima fascia delle graduatorie di circolo e 
di istituto del personale docente ed educativo previste 
dall�articolo 5 del regolamento di cui al decreto del Ministro 
della pubblica istruzione 13 giugno 2007, n. 131, 
continua a esplicare la propria effi cacia, per i soli soggetti 
gi� iscritti alla data di entrata in vigore della presente legge, 
non assunti a seguito del piano straordinario di assunzioni 
di cui al comma 95 del presente articolo. 
107. A decorrere dall�anno scolastico 2016/2017, l�inserimento 
nelle graduatorie di circolo e di istituto pu� 
avvenire esclusivamente a seguito del conseguimento del 
titolo di abilitazione. 
108. Per l�anno scolastico 2016/2017 � avviato un piano 
straordinario di mobilit� territoriale e professionale su 
tutti i posti vacanti dell�organico dell�autonomia, rivolto 
ai docenti assunti a tempo indeterminato entro l�anno 
scolastico 2014/2015. Tale personale partecipa, a domanda, 
alla mobilit� per tutti gli ambiti territoriali a livello 
nazionale, in deroga al vincolo triennale di permanenza 
nella provincia, di cui all�articolo 399, comma 3, del testo 
unico di cui al decreto legislativo 16 aprile 1994, n. 297, e 
successive modifi cazioni, per tutti i posti vacanti e disponibili 
inclusi quelli assegnati in via provvisoria nell�anno 
scolastico 2015/2016 ai soggetti di cui al comma 96, 
lettera b) , assunti ai sensi del comma 98, lettere b) e c) . 
Successivamente, i docenti di cui al comma 96, lettera b) , 
assunti a tempo indeterminato a seguito del piano straordinario 
di assunzioni ai sensi del comma 98, lettere b) e 
c) , e assegnati su sede provvisoria per l�anno scolastico 
2015/2016, partecipano per l�anno scolastico 2016/2017 
alle operazioni di mobilit� su tutti gli ambiti territoriali 
a livello nazionale, ai fi ni dell�attribuzione dell�incarico 
triennale. Limitatamente all�anno scolastico 2015/2016, i 
docenti assunti a tempo indeterminato entro l�anno scolastico 
2014/2015, anche in deroga al vincolo triennale sopra 
citato, possono richiedere l�assegnazione provvisoria 
interprovinciale. Tale assegnazione pu� essere disposta 
dal Ministero dell�istruzione, dell�universit� e della ricerca 
nel limite dei posti di organico dell�autonomia disponibili 
e autorizzati. 
109. Fermo restando quanto previsto nei commi da 95 
a 105, nel rispetto della procedura autorizzatoria di cui 
all�articolo 39, commi 3 e 3 -bis , della legge 27 dicembre 
1997, n. 449, e successive modifi cazioni, l�accesso ai ruoli 
a tempo indeterminato del personale docente ed educativo 
della scuola statale avviene con le seguenti modalit�: 
a) mediante concorsi pubblici nazionali su base regionale 
per titoli ed esami ai sensi dell�articolo 400 del 
testo unico di cui al decreto legislativo 16 aprile 1994, 
n. 297, come modifi cato dal comma 113 del presente articolo. 
La determinazione dei posti da mettere a concorso 
tiene conto del fabbisogno espresso dalle istituzioni scolastiche 
nei piani triennali dell�offerta formativa. I soggetti 
utilmente collocati nelle graduatorie di merito dei 
concorsi pubblici per titoli ed esami del personale docente 
sono assunti, nei limiti dei posti messi a concorso e ai 
sensi delle ordinarie facolt� assunzionali, nei ruoli di cui 
al comma 66, sono destinatari della proposta di incarico 
di cui ai commi da 79 a 82 ed esprimono, secondo l�ordine 
di graduatoria, la preferenza per l�ambito territoriale 
di assunzione, ricompreso fra quelli della regione per 
cui hanno concorso. La rinuncia all�assunzione nonch� la 
mancata accettazione in assenza di una valida e motivata 
giustifi cazione comportano la cancellazione dalla graduatoria 
di merito; 
b) i concorsi di cui alla lettera a) sono banditi anche 
per i posti di sostegno; a tal fi ne, in conformit� con quanto 
previsto dall�articolo 400 del testo unico di cui al decreto 
legislativo 16 aprile 1994, n. 297, come modifi cato 
dal comma 113 del presente articolo, i bandi di concorso 
prevedono lo svolgimento di distinte prove concorsuali 
per titoli ed esami, suddivise per i posti di sostegno della 
scuola dell�infanzia, per i posti di sostegno della scuola 
primaria, per i posti di sostegno della scuola secondaria di 
primo grado e per quelli della scuola secondaria di secondo 
grado; il superamento delle rispettive prove e la valutazione 
dei relativi titoli d� luogo ad una distinta graduatoria 
di merito compilata per ciascun grado di istruzione. 
Conseguentemente, per i concorsi di cui alla lettera a) 
non possono essere predisposti elenchi fi nalizzati all�assunzione 
a tempo indeterminato sui posti di sostegno; 
c) per l�assunzione del personale docente ed educativo, 
continua ad applicarsi l�articolo 399, comma 1, del 
testo unico di cui al decreto legislativo 16 aprile 1994, 
n. 297, fi no a totale scorrimento delle relative graduatorie 
ad esaurimento; i soggetti iscritti nelle graduatorie ad 
esaurimento del personale docente sono assunti, ai sensi 
delle ordinarie facolt� assunzionali, nei ruoli di cui al 
comma 66, sono destinatari della proposta di incarico di 
cui ai commi da 79 a 82 ed esprimono, secondo l�ordine 
delle rispettive graduatorie, la preferenza per l�ambito 
territoriale di assunzione, ricompreso fra quelli della provincia 
in cui sono iscritti. Continua ad applicarsi, per le 
graduatorie ad esaurimento, l�articolo 1, comma 4 -quinquies 
, del decreto-legge 25 settembre 2009, n. 134, convertito, 
con modifi cazioni, dalla legge 24 novembre 2009, 
n. 167. 
110. A decorrere dal concorso pubblico di cui al comma 
114, per ciascuna classe di concorso o tipologia di posto 
possono accedere alle procedure concorsuali per titoli 
ed esami, di cui all�articolo 400 del testo unico di cui al 

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15-7-2015 GAZZETTA UFFICIALE DELLA REPUBBLICA ITALIANA Serie generale - n. 162 
decreto legislativo 16 aprile 1994, n. 297, come modifi - 
cato dal comma 113 del presente articolo, esclusivamente 
i candidati in possesso del relativo titolo di abilitazione 
all�insegnamento e, per i posti di sostegno per la scuola 
dell�infanzia, per la scuola primaria e per la scuola secondaria 
di primo e di secondo grado, i candidati in possesso 
del relativo titolo di specializzazione per le attivit� di sostegno 
didattico agli alunni con disabilit�. Per il personale 
educativo continuano ad applicarsi le specifi che disposizioni 
vigenti per l�accesso alle relative procedure concorsuali. 
Ai concorsi pubblici per titoli ed esami non pu� 
comunque partecipare il personale docente ed educativo 
gi� assunto su posti e cattedre con contratto individuale di 
lavoro a tempo indeterminato nelle scuole statali. 
111. Per la partecipazione ai concorsi pubblici per titoli 
ed esami di cui all�articolo 400 del testo unico di cui al 
decreto legislativo 16 aprile 1994, n. 297, come modifi - 
cato dal comma 113 del presente articolo, � dovuto un 
diritto di segreteria il cui ammontare � stabilito nei relativi 
bandi. 
112. Le somme riscosse ai sensi del comma 111 sono 
versate all�entrata del bilancio dello Stato per essere riassegnate 
ai pertinenti capitoli di spesa della missione 
�Istruzione scolastica� dello stato di previsione del Ministero 
dell�istruzione, dell�universit� e della ricerca, per lo 
svolgimento della procedura concorsuale. 
113. All�articolo 400 del testo unico di cui al decreto 
legislativo 16 aprile 1994, n. 297, e successive modifi cazioni, 
sono apportate le seguenti modifi cazioni: 
a) il primo periodo del comma 01 � sostituito dai 
seguenti: �I concorsi per titoli ed esami sono nazionali e 
sono indetti su base regionale, con cadenza triennale, per 
tutti i posti vacanti e disponibili, nei limiti delle risorse 
fi nanziarie disponibili, nonch� per i posti che si rendano 
tali nel triennio. Le relative graduatorie hanno validit� 
triennale a decorrere dall�anno scolastico successivo a 
quello di approvazione delle stesse e perdono effi cacia 
con la pubblicazione delle graduatorie del concorso successivo 
e comunque alla scadenza del predetto triennio�; 
b) al secondo periodo del comma 01, dopo le parole: 
�di un�effettiva� sono inserite le seguenti: �vacanza e�; 
c) al primo periodo del comma 02, le parole: �All�indizione 
dei concorsi regionali per titoli ed esami� sono 
sostituite dalle seguenti: �All�indizione dei concorsi di 
cui al comma 01� e, al secondo periodo del comma 02, le 
parole: �in ragione dell�esiguo numero di candidati� sono 
sostituite dalle seguenti: �in ragione dell�esiguo numero 
dei posti conferibili�; 
d) al terzo periodo del comma 02, la parola: �disponibili
� � sostituita dalle seguenti: �messi a concorso�; 
e) al comma 1, le parole: �e, per le scuole e per le 
classi di concorso per le quali sia prescritto, del titolo di 
abilitazione all�insegnamento, ove gi� posseduto� sono 
soppresse; 
f) al comma 14, la parola: Ǐ� � sostituita dalle seguenti: 
�pu� essere�; 
g) al comma 15 � aggiunto, in fi ne, il seguente periodo: 
�La predetta graduatoria � composta da un numero 
di soggetti pari, al massimo, ai posti messi a concorso, 
maggiorati del 10 per cento�; 
h) il comma 17 � abrogato; 
i) al comma 19, dopo le parole: �i candidati� sono 
inserite le seguenti: �dichiarati vincitori� e le parole: 
�eventualmente disponibili� sono sostituite dalle seguenti: 
�messi a concorso�; 
l) al comma 21, le parole: �in ruolo� sono soppresse. 
114. Il Ministero dell�istruzione, dell�universit� e della 
ricerca, ferma restando la procedura autorizzatoria, bandisce, 
entro il 1� dicembre 2015, un concorso per titoli 
ed esami per l�assunzione a tempo indeterminato di personale 
docente per le istituzioni scolastiche ed educative 
statali ai sensi dell�articolo 400 del testo unico di cui al 
decreto legislativo 16 aprile 1994, n. 297, come modifi - 
cato dal comma 113 del presente articolo, per la copertura, 
nei limiti delle risorse fi nanziarie disponibili, di tutti i 
posti vacanti e disponibili nell�organico dell�autonomia, 
nonch� per i posti che si rendano tali nel triennio. Limitatamente 
al predetto bando sono valorizzati, fra i titoli 
valutabili in termini di maggiore punteggio: 
a) il titolo di abilitazione all�insegnamento conseguito 
a seguito sia dell�accesso ai percorsi di abilitazione 
tramite procedure selettive pubbliche per titoli ed esami, 
sia del conseguimento di specifi ca laurea magistrale o a 
ciclo unico; 
b) il servizio prestato a tempo determinato, per un 
periodo continuativo non inferiore a centottanta giorni, 
nelle istituzioni scolastiche ed educative di ogni ordine 
e grado. 
115. Il personale docente ed educativo � sottoposto al 
periodo di formazione e di prova, il cui positivo superamento 
determina l�effettiva immissione in ruolo. 
116. Il superamento del periodo di formazione e di prova 
� subordinato allo svolgimento del servizio effettivamente 
prestato per almeno centottanta giorni, dei quali 
almeno centoventi per le attivit� didattiche. 
117. Il personale docente ed educativo in periodo di 
formazione e di prova � sottoposto a valutazione da parte 
del dirigente scolastico, sentito il comitato per la valutazione 
istituito ai sensi dell�articolo 11 del testo unico di 
cui al decreto legislativo 16 aprile 1994, n. 297, come 
sostituito dal comma 129 del presente articolo, sulla base 
dell�istruttoria di un docente al quale sono affi date dal dirigente 
scolastico le funzioni di tutor . 
118. Con decreto del Ministro dell�istruzione, dell�universit� 
e della ricerca sono individuati gli obiettivi, le modalit� 
di valutazione del grado di raggiungimento degli 
stessi, le attivit� formative e i criteri per la valutazione del 
personale docente ed educativo in periodo di formazione 
e di prova. 
119. In caso di valutazione negativa del periodo di formazione 
e di prova, il personale docente ed educativo � 
sottoposto ad un secondo periodo di formazione e di prova, 
non rinnovabile. 
120. Continuano ad applicarsi, in quanto compatibili 
con i commi da 115 a 119 del presente articolo, gli articoli 
da 437 a 440 del testo unico di cui al decreto legislativo 
16 aprile 1994, n. 297. 
121. Al fi ne di sostenere la formazione continua dei 
docenti e di valorizzarne le competenze professionali, 
� istituita, nel rispetto del limite di spesa di cui al com

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ma 123, la Carta elettronica per l�aggiornamento e la formazione 
del docente di ruolo delle istituzioni scolastiche 
di ogni ordine e grado. La Carta, dell�importo nominale 
di euro 500 annui per ciascun anno scolastico, pu� essere 
utilizzata per l�acquisto di libri e di testi, anche in 
formato digitale, di pubblicazioni e di riviste comunque 
utili all�aggiornamento professionale, per l�acquisto di 
hardware e software , per l�iscrizione a corsi per attivit� 
di aggiornamento e di qualifi cazione delle competenze 
professionali, svolti da enti accreditati presso il Ministero 
dell�istruzione, dell�universit� e della ricerca, a corsi di 
laurea, di laurea magistrale, specialistica o a ciclo unico, 
inerenti al profi lo professionale, ovvero a corsi post lauream 
o a master universitari inerenti al profi lo professionale, 
per rappresentazioni teatrali e cinematografi che, per 
l�ingresso a musei, mostre ed eventi culturali e spettacoli 
dal vivo, nonch� per iniziative coerenti con le attivit� individuate 
nell�ambito del piano triennale dell�offerta formativa 
delle scuole e del Piano nazionale di formazione 
di cui al comma 124. La somma di cui alla Carta non 
costituisce retribuzione accessoria n� reddito imponibile. 
122. Con decreto del Presidente del Consiglio dei ministri, 
di concerto con il Ministro dell�istruzione, dell�universit� 
e della ricerca e con il Ministro dell�economia e 
delle fi nanze, da adottare entro sessanta giorni dalla data 
di entrata in vigore della presente legge, sono defi niti i 
criteri e le modalit� di assegnazione e utilizzo della Carta 
di cui al comma 121, l�importo da assegnare nell�ambito 
delle risorse disponibili di cui al comma 123, tenendo 
conto del sistema pubblico per la gestione dell�identit� 
digitale, nonch� le modalit� per l�erogazione delle agevolazioni 
e dei benefi ci collegati alla Carta medesima. 
123. Per le fi nalit� di cui al comma 121 � autorizzata la 
spesa di euro 381,137 milioni annui a decorrere dall�anno 
2015. 
124. Nell�ambito degli adempimenti connessi alla funzione 
docente, la formazione in servizio dei docenti di 
ruolo � obbligatoria, permanente e strutturale. Le attivit� 
di formazione sono defi nite dalle singole istituzioni scolastiche 
in coerenza con il piano triennale dell�offerta formativa 
e con i risultati emersi dai piani di miglioramento 
delle istituzioni scolastiche previsti dal regolamento di 
cui al decreto del Presidente della Repubblica 28 marzo 
2013, n. 80, sulla base delle priorit� nazionali indicate nel 
Piano nazionale di formazione, adottato ogni tre anni con 
decreto del Ministro dell�istruzione, dell�universit� e della 
ricerca, sentite le organizzazioni sindacali rappresentative 
di categoria. 
125. Per l�attuazione del Piano nazionale di formazione 
e per la realizzazione delle attivit� formative di cui 
ai commi da 121 a 124 � autorizzata la spesa di euro 40 
milioni annui a decorrere dall�anno 2016. 
126. Per la valorizzazione del merito del personale 
docente � istituito presso il Ministero dell�istruzione, 
dell�universit� e della ricerca un apposito fondo, con 
lo stanziamento di euro 200 milioni annui a decorrere 
dall�anno 2016, ripartito a livello territoriale e tra le 
istituzioni scolastiche in proporzione alla dotazione organica 
dei docenti, considerando altres� i fattori di complessit� 
delle istituzioni scolastiche e delle aree soggette 
a maggiore rischio educativo, con decreto del Ministro 
dell�istruzione, dell�universit� e della ricerca. 
127. Il dirigente scolastico, sulla base dei criteri individuati 
dal comitato per la valutazione dei docenti, istituito 
ai sensi dell�articolo 11 del testo unico di cui al decreto 
legislativo 16 aprile 1994, n. 297, come sostituito dal 
comma 129 del presente articolo, assegna annualmente 
al personale docente una somma del fondo di cui al comma 
126 sulla base di motivata valutazione. 
128. La somma di cui al comma 127, defi nita bonus , � 
destinata a valorizzare il merito del personale docente di 
ruolo delle istituzioni scolastiche di ogni ordine e grado e 
ha natura di retribuzione accessoria. 
129. Dall�inizio dell�anno scolastico successivo a quello 
in corso alla data di entrata in vigore della presente 
legge, l�articolo 11 del testo unico di cui al decreto legislativo 
16 aprile 1994, n. 297, � sostituito dal seguente: 
�Art. 11 (Comitato per la valutazione dei docenti) . � 
1. Presso ogni istituzione scolastica ed educativa � istituito, 
senza nuovi o maggiori oneri per la fi nanza pubblica, 
il comitato per la valutazione dei docenti. 
2. Il comitato ha durata di tre anni scolastici, � presieduto 
dal dirigente scolastico ed � costituito dai seguenti 
componenti: 
a) tre docenti dell�istituzione scolastica, di cui due 
scelti dal collegio dei docenti e uno dal consiglio di 
istituto; 
b) due rappresentanti dei genitori, per la scuola 
dell�infanzia e per il primo ciclo di istruzione; un rappresentante 
degli studenti e un rappresentante dei genitori, 
per il secondo ciclo di istruzione, scelti dal consiglio di 
istituto; 
c) un componente esterno individuato dall�uffi cio 
scolastico regionale tra docenti, dirigenti scolastici e dirigenti 
tecnici. 
3. Il comitato individua i criteri per la valorizzazione 
dei docenti sulla base: 
a) della qualit� dell�insegnamento e del contributo 
al miglioramento dell�istituzione scolastica, nonch� del 
successo formativo e scolastico degli studenti; 
b) dei risultati ottenuti dal docente o dal gruppo di 
docenti in relazione al potenziamento delle competenze 
degli alunni e dell�innovazione didattica e metodologica, 
nonch� della collaborazione alla ricerca didattica, 
alla documentazione e alla diffusione di buone pratiche 
didattiche; 
c) delle responsabilit� assunte nel coordinamento organizzativo 
e didattico e nella formazione del personale. 
4. Il comitato esprime altres� il proprio parere sul superamento 
del periodo di formazione e di prova per il personale 
docente ed educativo. A tal fi ne il comitato � composto 
dal dirigente scolastico, che lo presiede, dai docenti di 
cui al comma 2, lettera a) , ed � integrato dal docente a cui 
sono affi date le funzioni di tutor . 
5. Il comitato valuta il servizio di cui all�articolo 448 
su richiesta dell�interessato, previa relazione del dirigente 
scolastico; nel caso di valutazione del servizio di un 
docente componente del comitato, ai lavori non partecipa 

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l�interessato e il consiglio di istituto provvede all�individuazione 
di un sostituto. Il comitato esercita altres� le 
competenze per la riabilitazione del personale docente, di 
cui all�articolo 501�. 
130. Al termine del triennio 2016-2018, gli uffi ci 
scolastici regionali inviano al Ministero dell�istruzione, 
dell�universit� e della ricerca una relazione sui criteri 
adottati dalle istituzioni scolastiche per il riconoscimento 
del merito dei docenti ai sensi dell�articolo 11 del testo 
unico di cui al decreto legislativo 16 aprile 1994, n. 297, 
come sostituito dal comma 129 del presente articolo. 
Sulla base delle relazioni ricevute, un apposito Comitato 
tecnico scientifi co nominato dal Ministro dell�istruzione, 
dell�universit� e della ricerca, previo confronto con le 
parti sociali e le rappresentanze professionali, predispone 
le linee guida per la valutazione del merito dei docenti 
a livello nazionale. Tali linee guida sono riviste periodicamente, 
su indicazione del Ministero dell�istruzione, 
dell�universit� e della ricerca, sulla base delle evidenze 
che emergono dalle relazioni degli uffi ci scolastici regionali. 
Ai componenti del Comitato non spetta alcun compenso, 
indennit�, gettone di presenza, rimborso di spese o 
emolumento comunque denominato. 
131. A decorrere dal 1� settembre 2016, i contratti di 
lavoro a tempo determinato stipulati con il personale 
docente, educativo, amministrativo, tecnico e ausiliario 
presso le istituzioni scolastiche ed educative statali, per 
la copertura di posti vacanti e disponibili, non possono 
superare la durata complessiva di trentasei mesi, anche 
non continuativi. 
132. Nello stato di previsione del Ministero dell�istruzione, 
dell�universit� e della ricerca � istituito un fondo 
per i pagamenti in esecuzione di provvedimenti giurisdizionali 
aventi ad oggetto il risarcimento dei danni conseguenti 
alla reiterazione di contratti a termine per una 
durata complessiva superiore a trentasei mesi, anche non 
continuativi, su posti vacanti e disponibili, con la dotazione 
di euro 10 milioni per ciascuno degli anni 2015 e 
2016, fermo restando quanto previsto dall�articolo 14 del 
decreto-legge 31 dicembre 1996, n. 669, convertito, con 
modifi cazioni, dalla legge 28 febbraio 1997, n. 30, e successive 
modifi cazioni. 
133. Il personale docente, educativo, amministrativo, 
tecnico o ausiliario in posizione di comando, distacco o 
fuori ruolo alla data di entrata in vigore della presente 
legge, sulla base di un provvedimento formale adottato 
ai sensi della normativa vigente, pu� transitare, a seguito 
di una procedura comparativa, nei ruoli dell�amministrazione 
di destinazione, di cui all�articolo 1, comma 2, del 
decreto legislativo 30 marzo 2001, n 165, previa valutazione 
delle esigenze organizzative e funzionali dell�amministrazione 
medesima e nel limite delle facolt� assunzionali, 
fermo restando quanto disposto dall�articolo 1, 
comma 330, della legge 23 dicembre 2014, n. 190. 
134. Le disposizioni di cui all�articolo 1, comma 331, 
della legge 23 dicembre 2014, n. 190, non si applicano 
nell�anno scolastico 2015/2016. Agli oneri derivanti dal 
presente comma, pari ad euro 12 milioni nell�anno 2015 e 
ad euro 25,1 milioni nell�anno 2016, si provvede ai sensi 
del comma 204. 
135. Il contingente di 300 posti di docenti e dirigenti 
scolastici assegnati presso il Ministero dell�istruzione, 
dell�universit� e della ricerca ai sensi dell�articolo 26, 
comma 8, primo periodo, della legge 23 dicembre 1998, 
n. 448, e successive modifi cazioni, � confermato per l�anno 
scolastico 2015/2016, in deroga al limite numerico di 
cui al medesimo primo periodo. 
136. � istituito il Portale unico dei dati della scuola. 
137. Il Ministero dell�istruzione, dell�universit� e della 
ricerca, in conformit� con l�articolo 68, comma 3, del 
codice dell�amministrazione digitale, di cui al decreto legislativo 
7 marzo 2005, n. 82, e successive modifi cazioni, 
e in applicazione del decreto legislativo 24 gennaio 2006, 
n. 36, garantisce stabilmente l�accesso e la riutilizzabilit� 
dei dati pubblici del sistema nazionale di istruzione e formazione, 
pubblicando in formato aperto i dati relativi ai 
bilanci delle scuole, i dati pubblici afferenti al Sistema nazionale 
di valutazione, l�Anagrafe dell�edilizia scolastica, 
i dati in forma aggregata dell�Anagrafe degli studenti, i 
provvedimenti di incarico di docenza, i piani dell�offerta 
formativa, compresi quelli delle scuole paritarie del sistema 
nazionale di istruzione di cui all�articolo 1 della 
legge 10 marzo 2000, n. 62, e successive modifi cazioni, i 
dati dell�Osservatorio tecnologico, i materiali didattici e 
le opere autoprodotti dagli istituti scolastici e rilasciati in 
formato aperto secondo le modalit� di cui all�articolo 15 
del decreto-legge 25 giugno 2008, n. 112, convertito, con 
modifi cazioni, dalla legge 6 agosto 2008, n. 133, e successive 
modifi cazioni. Pubblica altres� i dati, i documenti 
e le informazioni utili a valutare l�avanzamento didattico, 
tecnologico e d�innovazione del sistema scolastico. 
138. Il Portale di cui al comma 136, gestito dal Ministero 
dell�istruzione, dell�universit� e della ricerca, sentito 
il Garante per la protezione dei dati personali, rende 
accessibili i dati del curriculum dello studente di cui al 
comma 28, condivisi con il Ministero da ciascuna istituzione 
scolastica, e il curriculum del docente di cui al 
comma 80. 
139. Il Portale di cui al comma 136 pubblica, inoltre, la 
normativa, gli atti e le circolari in conformit� alle disposizioni 
del decreto-legge 22 dicembre 2008, n. 200, convertito, 
con modifi cazioni, dalla legge 18 febbraio 2009, n. 9, 
e del decreto legislativo 14 marzo 2013, n. 33. 
140. I dati presenti nel Portale di cui al comma 136 o 
comunque nella disponibilit� del Ministero dell�istruzione, 
dell�universit� e della ricerca non possono pi� essere 
oggetto di richiesta alle istituzioni scolastiche. 
141. Per l�anno 2015 � autorizzata la spesa di euro 1 
milione per la predisposizione del Portale di cui al comma 
136 e, a decorrere dall�anno 2016, � autorizzata la 
spesa di euro 100.000 annui per le spese di gestione e di 
mantenimento del medesimo Portale. 
142. Al fi ne di fornire un supporto tempestivo alle 
istituzioni scolastiche ed educative nella risoluzione di 
problemi connessi alla gestione amministrativa e contabile, 
attraverso la creazione di un canale permanente di 
comunicazione con gli uffi ci competenti del Ministero 
dell�istruzione, dell�universit� e della ricerca e valorizzando 
la condivisione di buone pratiche tra le istituzioni 
scolastiche medesime, a decorrere dall�anno scolastico 
successivo a quello in corso alla data di entrata in vigore 

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della presente legge � avviato un progetto sperimentale 
per la realizzazione di un servizio di assistenza. Il servizio 
di assistenza � realizzato nell�ambito delle risorse umane, 
fi nanziarie e strumentali disponibili a legislazione vigente 
e, comunque, senza nuovi o maggiori oneri a carico della 
fi nanza pubblica. 
143. Ai fi ni di incrementare l�autonomia contabile delle 
istituzioni scolastiche ed educative statali e di semplifi care 
gli adempimenti amministrativi e contabili, il Ministro 
dell�istruzione, dell�universit� e della ricerca provvede, 
con proprio decreto, di concerto con il Ministro dell�economia 
e delle fi nanze, entro centottanta giorni dalla data 
di entrata in vigore della presente legge, ad apportare le 
necessarie modifi che al regolamento di cui al decreto 
del Ministro della pubblica istruzione 1� febbraio 2001, 
n. 44, provvedendo anche all�armonizzazione dei sistemi 
contabili e alla disciplina degli organi e dell�attivit� 
di revisione amministrativo-contabile dei convitti e degli 
educandati. 
144. Al fi ne di potenziare il sistema di valutazione delle 
scuole, previsto dal regolamento di cui al decreto del Presidente 
della Repubblica 28 marzo 2013, n. 80, � autorizzata 
la spesa di euro 8 milioni per ciascuno degli anni dal 
2016 al 2019 a favore dell�Istituto nazionale per la valutazione 
del sistema educativo di istruzione e di formazione 
(INVALSI). La spesa � destinata prioritariamente: 
a) alla realizzazione delle rilevazioni nazionali degli 
apprendimenti; 
b) alla partecipazione dell�Italia alle indagini 
internazionali; 
c) all�autovalutazione e alle visite valutative delle 
scuole. 
145. Per le erogazioni liberali in denaro destinate agli 
investimenti in favore di tutti gli istituti del sistema nazionale 
di istruzione, per la realizzazione di nuove strutture 
scolastiche, la manutenzione e il potenziamento di quelle 
esistenti e per il sostegno a interventi che migliorino 
l�occupabilit� degli studenti, spetta un credito d�imposta 
pari al 65 per cento delle erogazioni effettuate in ciascuno 
dei due periodi d�imposta successivi a quello in corso al 
31 dicembre 2014 e pari al 50 per cento di quelle effettuate 
nel periodo d�imposta successivo a quello in corso al 
31 dicembre 2016. 
146. Il credito d�imposta di cui al comma 145 � riconosciuto 
alle persone fi siche nonch� agli enti non commerciali 
e ai soggetti titolari di reddito d�impresa e non � 
cumulabile con altre agevolazioni previste per le medesime 
spese. 
147. Il credito d�imposta di cui al comma 145 � ripartito 
in tre quote annuali di pari importo. Le spese di cui al 
comma 145 sono ammesse al credito d�imposta nel limite 
dell�importo massimo di euro 100.000 per ciascun periodo 
d�imposta. Per i soggetti titolari di reddito d�impresa, 
il credito d�imposta, ferma restando la ripartizione in tre 
quote annuali di pari importo, � utilizzabile tramite compensazione 
ai sensi dell�articolo 17 del decreto legislativo 
9 luglio 1997, n. 241, e successive modifi cazioni, e non 
rileva ai fi ni delle imposte sui redditi e dell�imposta regionale 
sulle attivit� produttive. 
148. Il credito d�imposta � riconosciuto a condizione 
che le somme siano versate in un apposito capitolo dell�entrata 
del bilancio dello Stato secondo le modalit� defi nite 
con decreto del Ministro dell�istruzione, dell�universit� e 
della ricerca, di concerto con il Ministro dell�economia 
e delle fi nanze. Le predette somme sono riassegnate ad 
apposito fondo iscritto nello stato di previsione del Ministero 
dell�istruzione, dell�universit� e della ricerca per 
l�erogazione alle scuole benefi ciarie. Una quota pari al 10 
per cento delle somme complessivamente iscritte annualmente 
sul predetto fondo � assegnata alle istituzioni scolastiche 
che risultano destinatarie delle erogazioni liberali 
in un ammontare inferiore alla media nazionale, secondo 
le modalit� defi nite con il decreto di cui al primo periodo. 
149. I soggetti benefi ciari provvedono a dare pubblica 
comunicazione dell�ammontare delle somme erogate 
ai sensi del comma 148, nonch� della destinazione 
e dell�utilizzo delle erogazioni stesse tramite il proprio 
sito web istituzionale, nell�ambito di una pagina dedicata 
e facilmente individuabile, e nel portale telematico del 
Ministero dell�istruzione, dell�universit� e della ricerca, 
nel rispetto delle disposizioni del codice in materia di 
protezione dei dati personali, di cui al decreto legislativo 
30 giugno 2003, n. 196. All�attuazione del presente 
comma si provvede nell�ambito delle risorse umane, fi - 
nanziarie e strumentali disponibili a legislazione vigente 
e, comunque, senza nuovi o maggiori oneri per il bilancio 
dello Stato. 
150. Ai maggiori oneri derivanti dalla concessione del 
credito d�imposta di cui ai commi da 145 a 149, valutati 
in euro 7,5 milioni per l�anno 2016, in euro 15 milioni 
per l�anno 2017, in euro 20,8 milioni per l�anno 2018, in 
euro 13,3 milioni per l�anno 2019 e in euro 5,8 milioni 
per l�anno 2020, si provvede ai sensi dei commi 201 e 
seguenti. 
151. All�articolo 15 del testo unico delle imposte sui 
redditi, di cui al decreto del Presidente della Repubblica 
22 dicembre 1986, n. 917, e successive modifi cazioni, 
sono apportate le seguenti modifi cazioni: 
a) al comma 1, la lettera e) � sostituita dalla seguente: 
� e) le spese per frequenza di corsi di istruzione universitaria, 
in misura non superiore a quella stabilita per le 
tasse e i contributi delle universit� statali�; 
b) al comma 1, dopo la lettera e) � inserita la 
seguente: 
�e -bis ) le spese per la frequenza di scuole dell�infanzia 
del primo ciclo di istruzione e della scuola secondaria di 
secondo grado del sistema nazionale di istruzione di cui 
all�articolo 1 della legge 10 marzo 2000, n. 62, e successive 
modifi cazioni, per un importo annuo non superiore a 
400 euro per alunno o studente. Per le erogazioni liberali 
alle istituzioni scolastiche per l�ampliamento dell�offerta 
formativa rimane fermo il benefi cio di cui alla lettera i - 
octies ), che non � cumulabile con quello di cui alla presente 
lettera�; 
c) al comma 2, dopo le parole: �lettere c) , e) ,� � inserita 
la seguente: �e -bis ),�. 
152. Il Ministero dell�istruzione, dell�universit� e della 
ricerca avvia, entro centoventi giorni dalla data di entrata 
in vigore della presente legge, un piano straordinario di 

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verifi ca della permanenza dei requisiti per il riconoscimento 
della parit� scolastica di cui all�articolo 1, comma 
4, della legge 10 marzo 2000, n. 62, con particolare 
riferimento alla coerenza del piano triennale dell�offerta 
formativa con quanto previsto dalla legislazione vigente 
e al rispetto della regolarit� contabile, del principio della 
pubblicit� dei bilanci e della legislazione in materia di 
contratti di lavoro. Ai fi ni delle predette attivit� di verifi 
ca, il piano straordinario � diretto a individuare prioritariamente 
le istituzioni scolastiche secondarie di secondo 
grado caratterizzate da un numero di diplomati che 
si discosta signifi cativamente dal numero degli alunni 
frequentanti le classi iniziali e intermedie. Il Ministro 
dell�istruzione, dell�universit� e della ricerca presenta 
annualmente alle Camere una relazione recante l�illustrazione 
degli esiti delle attivit� di verifi ca. All�attuazione 
del presente comma si provvede nell�ambito delle 
risorse umane, fi nanziarie e strumentali disponibili a legislazione 
vigente e, comunque, senza nuovi o maggiori 
oneri a carico della fi nanza pubblica. 
153. Al fi ne di favorire la costruzione di scuole innovative 
dal punto di vista architettonico, impiantistico, 
tecnologico, dell�effi cienza energetica e della sicurezza 
strutturale e antisismica, caratterizzate dalla presenza di 
nuovi ambienti di apprendimento e dall�apertura al territorio, 
il Ministro dell�istruzione, dell�universit� e della 
ricerca, con proprio decreto, d�intesa con la Struttura di 
missione per il coordinamento e impulso nell�attuazione 
di interventi di riqualifi cazione dell�edilizia scolastica, 
istituita con decreto del Presidente del Consiglio dei ministri 
27 maggio 2014 presso la Presidenza del Consiglio 
dei ministri, entro trenta giorni dalla data di entrata 
in vigore della presente legge, provvede a ripartire le 
risorse di cui al comma 158 tra le regioni e individua 
i criteri per l�acquisizione da parte delle stesse regioni 
delle manifestazioni di interesse degli enti locali proprietari 
delle aree oggetto di intervento e interessati alla 
costruzione di una scuola innovativa. 
154. Le regioni, entro i sessanta giorni successivi al 
termine di cui al comma 153, provvedono a selezionare 
almeno uno e fi no a cinque interventi sul proprio territorio 
e a dare formale comunicazione della selezione al 
Ministero dell�istruzione, dell�universit� e della ricerca. 
155. Il Ministro dell�istruzione, dell�universit� e della 
ricerca, con proprio decreto, sentita la Conferenza permanente 
per i rapporti tra lo Stato, le regioni e le province 
autonome di Trento e di Bolzano, ind�ce specifi co 
concorso con procedura aperta, anche mediante procedure 
telematiche, avente ad oggetto proposte progettuali 
relative agli interventi individuati dalle regioni ai sensi 
del comma 154, nel limite delle risorse assegnate dal 
comma 158 e comunque nel numero di almeno uno per 
regione. 
156. I progetti sono valutati da una commissione di 
esperti, cui partecipano anche la Struttura di missione 
di cui al comma 153 e un rappresentante del Ministero 
dell�istruzione, dell�universit� e della ricerca. La 
commissione, per ogni area di intervento, comunica al 
Ministero dell�istruzione, dell�universit� e della ricerca 
il primo, il secondo e il terzo classifi cato ai fi ni del fi - 
nanziamento. Ai membri della commissione non spetta 
alcun gettone di presenza o altro emolumento comunque 
denominato. 
157. Gli enti locali proprietari delle aree oggetto di 
intervento possono affi dare i successivi livelli di progettazione 
ai soggetti individuati a seguito del concorso di 
cui al comma 155 del presente articolo, ai sensi dell�articolo 
108, comma 6, del codice dei contratti pubblici 
relativi a lavori, servizi e forniture, di cui al decreto legislativo 
12 aprile 2006, n. 163. 
158. Per la realizzazione delle scuole di cui al comma 
153 � utilizzata quota parte delle risorse di cui 
all�articolo 18, comma 8, del decreto-legge 21 giugno 
2013, n. 69, convertito, con modifi cazioni, dalla legge 
9 agosto 2013, n. 98, pari a euro 300 milioni nel triennio 
2015-2017, rispetto alle quali i canoni di locazione da 
corrispondere all�Istituto nazionale per l�assicurazione 
contro gli infortuni sul lavoro (INAIL) sono posti a carico 
dello Stato nella misura di euro 3 milioni per l�anno 
2016, di euro 6 milioni per l�anno 2017 e di euro 9 milioni 
annui a decorrere dall�anno 2018. 
159. All�Osservatorio per l�edilizia scolastica di cui 
all�articolo 6 della legge 11 gennaio 1996, n. 23, al quale 
partecipa la Struttura di missione per il coordinamento 
e impulso nell�attuazione di interventi di riqualifi cazione 
dell�edilizia scolastica, istituita con decreto del 
Presidente del Consiglio dei ministri 27 maggio 2014 
presso la Presidenza del Consiglio dei ministri, sono 
attribuiti, senza nuovi o maggiori oneri per la fi nanza 
pubblica, anche compiti di indirizzo, di programmazione 
degli interventi in materia di edilizia scolastica 
nonch� di diffusione della cultura della sicurezza. Alle 
sedute dell�Osservatorio � consentita, su specifi che tematiche, 
la partecipazione delle organizzazioni civiche 
aventi competenza ed esperienza comprovate sulla base 
di criteri oggettivi e predefi niti. � istituita una Giornata 
nazionale per la sicurezza nelle scuole. 
160. Al fi ne di consentire lo svolgimento del servizio 
scolastico in ambienti adeguati e sicuri, la programmazione 
nazionale predisposta in attuazione dell�articolo 
10 del decreto-legge 12 settembre 2013, n. 104, 
convertito, con modifi cazioni, dalla legge 8 novembre 
2013, n. 128, come da ultimo modifi cato dai commi 173 
e 176 del presente articolo, rappresenta il piano del fabbisogno 
nazionale in materia di edilizia scolastica per il 
triennio 2015-2017, � aggiornata annualmente e, per il 
triennio di riferimento, sostituisce i piani di cui all�articolo 
11, comma 4 -bis , del decreto-legge 18 ottobre 
2012, n. 179, convertito, con modifi cazioni, dalla legge 
17 dicembre 2012, n. 221, anche tenendo conto dei dati 
inseriti nell�Anagrafe dell�edilizia scolastica, ed � utile 
per l�assegnazione di fi nanziamenti statali comunque 
destinati alla messa in sicurezza degli edifi ci scolastici, 
comprese le risorse di cui all�articolo 18, comma 8, 
del decreto-legge 21 giugno 2013, n. 69, convertito, con 
modifi cazioni, dalla legge 9 agosto 2013, n. 98, a benefi 
cio degli enti locali con la possibilit� che i canoni di 
investimento siano posti a carico delle regioni. La programmazione 
nazionale � altres� utile per l�assegnazione 
di tutte le risorse destinate nel triennio di riferimento 
all�edilizia scolastica, comprese quelle relative alla quo

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ta a gestione statale dell�otto per mille dell�imposta sul 
reddito delle persone fi siche di cui all�articolo 48 della 
legge 20 maggio 1985, n. 222, e successive modifi cazioni, 
nonch� quelle di cui al Fondo previsto dall�articolo 
32 -bis del decreto-legge 30 settembre 2003, n. 269, 
convertito, con modifi cazioni, dalla legge 24 novembre 
2003, n. 326, come da ultimo incrementato dall�articolo 
2, comma 276, della legge 24 dicembre 2007, n. 244, 
in riferimento al quale i termini e le modalit� di individuazione 
degli interventi di adeguamento strutturale 
e antisismico sono defi niti con decreto del Presidente 
del Consiglio dei ministri, su proposta del Ministro 
dell�istruzione, dell�universit� e della ricerca. A tali fi ni 
i poteri derogatori per interventi di edilizia scolastica 
di cui all�articolo 18, comma 8 -ter , del decreto-legge 
21 giugno 2013, n. 69, convertito, con modifi cazioni, 
dalla legge 9 agosto 2013, n. 98, e successive modifi cazioni, 
sono estesi per tutta la durata della programmazione 
nazionale triennale 2015-2017. 
161. Le risorse non utilizzate alla data di entrata in 
vigore della presente legge e relative ai fi nanziamenti 
attivati ai sensi dell�articolo 11 del decreto-legge 1� luglio 
1986, n. 318, convertito, con modifi cazioni, dalla 
legge 9 agosto 1986, n. 488, dell�articolo 1 della legge 
23 dicembre 1991, n. 430, e dell�articolo 2, comma 4, 
della legge 8 agosto 1996, n. 431, nonch� ai fi nanziamenti 
erogati ai sensi dell�articolo 4 della legge 11 gennaio 
1996, n. 23, fatte salve quelle relative a interventi 
in corso di realizzazione o le cui procedure di appalto 
sono aperte, come previsto dal regolamento di cui 
al decreto del Presidente della Repubblica 5 ottobre 
2010, n. 207, sono destinate all�attuazione di ulteriori 
interventi urgenti per la sicurezza degli edifi ci scolastici. 
Entro sessanta giorni dalla data di entrata in vigore 
della presente legge, gli enti locali benefi ciari dei predetti 
fi nanziamenti trasmettono al Ministero dell�istruzione, 
dell�universit� e della ricerca e alla societ� Cassa 
depositi e prestiti Spa il monitoraggio degli interventi 
realizzati, pena la revoca delle citate risorse ancora da 
erogare. Le conseguenti economie accertate, a seguito 
del completamento dell�intervento fi nanziato ovvero 
della sua mancata realizzazione, sono destinate, secondo 
criteri e modalit� defi niti con decreto del Ministro 
dell�istruzione, dell�universit� e della ricerca, di concerto 
con il Ministro dell�economia e delle fi nanze, a ulteriori 
interventi urgenti di edilizia scolastica individuati 
nell�ambito della programmazione nazionale di cui al 
comma 160, fermi restando i piani di ammortamento in 
corso e le correlate autorizzazioni di spesa, nonch� agli 
interventi che si rendono necessari all�esito delle indagini 
diagnostiche sugli edifi ci scolastici di cui ai commi da 
177 a 179 e a quelli che si rendono necessari sulla base 
dei dati risultanti dall�Anagrafe dell�edilizia scolastica. 
162. Le regioni sono tenute a fornire al Ministero 
dell�istruzione, dell�universit� e della ricerca, entro sessanta 
giorni dalla data di entrata in vigore della presente 
legge, il monitoraggio completo dei piani di edilizia 
scolastica relativi alle annualit� 2007, 2008 e 2009, fi - 
nanziati ai sensi dell�articolo 1, comma 625, della legge 
27 dicembre 2006, n. 296, pena la mancata successiva 
assegnazione di ulteriori risorse statali. Le relative economie 
accertate all�esito del monitoraggio restano nella 
disponibilit� delle regioni per essere destinate a interventi 
urgenti di messa in sicurezza degli edifi ci scolastici 
sulla base di progetti esecutivi presenti nella rispettiva 
programmazione regionale predisposta ai sensi dell�articolo 
10 del decreto-legge 12 settembre 2013, n. 104, 
convertito, con modifi cazioni, dalla legge 8 novembre 
2013, n. 128, come da ultimo modifi cato dai commi 173 
e 176 del presente articolo, nonch� agli interventi che si 
rendono necessari all�esito delle indagini diagnostiche 
sugli edifi ci scolastici di cui ai commi da 177 a 179 e a 
quelli che si rendono necessari sulla base dei dati risultanti 
dall�Anagrafe dell�edilizia scolastica. Gli interventi 
devono essere comunicati dalla regione competente al 
Ministero dell�istruzione, dell�universit� e della ricerca, 
che defi nisce tempi e modalit� di attuazione degli stessi. 
163. A valere sui rimborsi delle quote dell�Unione 
europea e di cofi nanziamento nazionale della programmazione 
PON FESR 2007/2013, le risorse relative ai 
progetti retrospettivi per interventi di edilizia scolastica, 
al netto delle eventuali somme ancora dovute ai 
benefi ciari fi nali degli stessi progetti, confl uiscono nel 
Fondo unico per l�edilizia scolastica per essere impiegate, 
sulla base della programmazione regionale di cui al 
comma 160, nello stesso territorio ai quali erano destinate 
e per progetti con analoghe fi nalit� di edilizia scolastica. 
Le risorse sono altres� destinate agli interventi 
che si rendono necessari all�esito delle indagini diagnostiche 
sugli edifi ci scolastici di cui ai commi da 177 a 
179 e a quelli che si rendono necessari sulla base dei 
dati risultanti dall�Anagrafe dell�edilizia scolastica. Alle 
eventuali decurtazioni di spesa successivamente decise 
dalla Commissione europea in esito ad audit riguardanti 
i progetti retrospettivi di cui al presente comma e alle 
conseguenti restituzioni delle risorse dell�Unione europea 
e di cofi nanziamento nazionale si fa fronte mediante 
corrispondente riduzione del Fondo unico per l�edilizia 
scolastica. 
164. La sanzione di cui all�articolo 31, comma 26, 
lettera a) , della legge 12 novembre 2011, n. 183, e successive 
modifi cazioni, da applicare nell�anno 2015 agli 
enti locali che non hanno rispettato il patto di stabilit� 
interno per l�anno 2014, � ridotta di un importo pari alla 
spesa per edilizia scolastica sostenuta nel corso dell�anno 
2014, purch� non gi� oggetto di esclusione dal saldo 
valido ai fi ni della verifi ca del rispetto del patto di stabilit� 
interno. A tale fi ne, gli enti locali che non hanno 
rispettato il patto di stabilit� interno nell�anno 2014 
comunicano al Ministero dell�economia e delle fi nanze, 
mediante il sistema web della Ragioneria generale dello 
Stato, entro il termine perentorio di quindici giorni dalla 
data di entrata in vigore della presente legge, le spese 
sostenute nell�anno 2014 per l�edilizia scolastica. 
165. Al fi ne di assicurare la prosecuzione e il completamento 
degli interventi di messa in sicurezza degli 
edifi ci scolastici fi nanziati ai sensi dell�articolo 80, comma 
21, della legge 27 dicembre 2002, n. 289, e successive 
modifi cazioni, con le delibere del Comitato interministeriale 
per la programmazione economica (CIPE) 
n. 102/04 del 20 dicembre 2004, di approvazione del 
primo programma stralcio, e n. 143/2006 del 17 novembre 
2006, di approvazione del secondo programma stral

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cio, come rimodulati dalla delibera del CIPE n. 17/2008 
del 21 febbraio 2008, � consentito agli enti benefi ciari, 
previa rendicontazione dei lavori eseguiti da produrre al 
Ministero delle infrastrutture e dei trasporti entro sessanta 
giorni dalla data di entrata in vigore della presente 
legge e comunque non oltre il 31 dicembre 2015, l�utilizzo 
delle economie derivanti dai ribassi d�asta per la 
realizzazione di altri interventi fi nalizzati alla sicurezza 
delle scuole anche sugli stessi edifi ci e nel rispetto del limite 
complessivo del fi nanziamento gi� autorizzato. Le 
modalit� della rendicontazione sono rese note attraverso 
il sito web istituzionale del Ministero delle infrastrutture 
e dei trasporti entro trenta giorni dalla data di entrata in 
vigore della presente legge. La mancata rendicontazione 
nel termine indicato preclude l�utilizzo delle eventuali 
risorse residue ancora nella disponibilit� dell�ente, che 
sono versate all�entrata del bilancio dello Stato entro 
trenta giorni dalla scadenza del termine di cui al primo 
periodo del presente comma. Le somme relative a interventi 
non avviati e per i quali non siano stati assunti obblighi 
giuridicamente vincolanti, anche giacenti presso 
la societ� Cassa depositi e prestiti Spa, sono destinate 
dal CIPE alle medesime fi nalit� di edilizia scolastica in 
favore di interventi compresi nella programmazione nazionale 
triennale 2015-2017 di cui al comma 160, secondo 
modalit� individuate dallo stesso Comitato, nonch� 
degli interventi che si rendono necessari all�esito delle 
indagini diagnostiche sugli edifi ci scolastici di cui ai 
commi da 177 a 179 e di quelli che si rendono necessari 
sulla base dei dati risultanti dall�Anagrafe dell�edilizia 
scolastica. Al fi ne di garantire la sollecita attuazione dei 
programmi fi nanziati ai sensi dell�articolo 18, comma 1, 
lettera b) , del decreto-legge 29 novembre 2008, n. 185, 
convertito, con modifi cazioni, dalla legge 28 gennaio 
2009, n. 2, con la delibera del CIPE n. 32/2010 del 
13 maggio 2010, e dei programmi di intervento fi nanziati 
ai sensi dell�articolo 33, comma 3, della legge 12 novembre 
2011, n. 183, con la delibera del CIPE n. 6 del 
20 gennaio 2012, il parere richiesto ai provveditorati per 
le opere pubbliche sui progetti defi nitivi presentati dagli 
enti benefi ciari si intende positivamente reso entro trenta 
giorni dalla richiesta, ovvero entro trenta giorni dalla 
data di entrata in vigore della presente legge per quelli 
presentati precedentemente. Gli enti benefi ciari trasmettono 
al Ministero delle infrastrutture e dei trasporti le 
aggiudicazioni provvisorie dei lavori entro centottanta 
giorni dalla data di entrata in vigore della presente legge, 
pena la revoca dei fi nanziamenti. Le risorse oggetto 
di revoca sono destinate dal CIPE alle medesime fi nalit� 
di edilizia scolastica in favore di interventi compresi 
nella programmazione nazionale triennale 2015-2017, 
secondo modalit� individuate dal medesimo Comitato. 
166. Il termine di utilizzo delle risorse del Fondo rotativo 
per la progettualit� per gli interventi di edilizia 
scolastica, di cui all�articolo 1, comma 54, quarto periodo, 
della legge 28 dicembre 1995, n. 549, come da 
ultimo modifi cato dal comma 167 del presente articolo, 
� differito al 31 dicembre 2018. 
167. All�articolo 1, comma 54, quarto periodo, della 
legge 28 dicembre 1995, n. 549, e successive modifi cazioni, 
le parole: �inseriti nel piano straordinario di messa 
in sicurezza degli edifi ci scolastici, con particolare 
riguardo a quelli che insistono sul territorio delle zone 
soggette a rischio sismico� sono sostituite dalle seguenti: 
�di edilizia scolastica e pu� essere alimentato anche 
da risorse fi nanziarie di soggetti esterni�. 
168. All�articolo 9 del decreto-legge 12 settembre 
2014, n. 133, convertito, con modifi cazioni, dalla legge 
11 novembre 2014, n. 164, � aggiunto, in fi ne, il seguente 
comma: 
�2 -octies . I pareri, i visti, e i nulla osta relativi agli 
interventi di cui al comma 1 sono resi dalle amministrazioni 
competenti entro quarantacinque giorni dalla richiesta, 
anche tramite conferenza di servizi, e, decorso 
inutilmente tale termine, si intendono acquisiti con esito 
positivo�. 
169. All�articolo 23 -ter , comma 1, del decreto-legge 
24 giugno 2014, n. 90, convertito, con modifi cazioni, 
dalla legge 11 agosto 2014, n. 114, e successive modifi 
cazioni, le parole: �1� settembre 2015� sono sostituite 
dalle seguenti: �1� novembre 2015�. 
170. Le risorse di cui all�articolo 2, comma 239, della 
legge 23 dicembre 2009, n. 191, e successive modifi cazioni, 
destinate alla realizzazione del piano straordinario 
di messa in sicurezza degli edifi ci scolastici individuati 
dalla risoluzione parlamentare n. 8-00143 del 2 agosto 
2011 delle Commissioni riunite V e VII della Camera 
dei deputati, in relazione alle quali non siano state assunte 
obbligazioni giuridicamente vincolanti alla data di 
entrata in vigore della presente legge, sono destinate alla 
programmazione nazionale di cui all�articolo 10 del decreto-
legge 12 settembre 2013, n. 104, convertito, con, 
modifi cazioni, dalla legge 8 novembre 2013, n. 128, 
come da ultimo modifi cato dai commi 173 e 176 del 
presente articolo, nonch� agli interventi che si rendono 
necessari all�esito delle indagini diagnostiche sugli edifi 
ci scolastici di cui ai commi da 177 a 179 del presente 
articolo a quelli che si rendono necessari sulla base dei 
dati risultanti dall�Anagrafe dell�edilizia scolastica. 
171. Il monitoraggio degli interventi di cui ai commi 
da 159 a 176 � effettuato secondo quanto disposto dal 
decreto legislativo 29 dicembre 2011, n. 229. 
172. Le risorse della quota a gestione statale dell�otto 
per mille dell�imposta sul reddito delle persone fi siche, 
di cui all�articolo 48 della legge 20 maggio 1985, n. 222, 
e successive modifi cazioni, relative all�edilizia scolastica 
sono destinate agli interventi di edilizia scolastica che 
si rendono necessari a seguito di eventi eccezionali e 
imprevedibili individuati annualmente con decreto del 
Ministro dell�istruzione, dell�universit� e della ricerca, 
anche sulla base dei dati contenuti nell�Anagrafe 
dell�edilizia scolastica. 
173. Dopo il comma 2 dell�articolo 10 del decretolegge 
12 settembre 2013, n. 104, convertito, con modifi 
cazioni, dalla legge 8 novembre 2013, n. 128, sono 
inseriti i seguenti: 
�2 -bis . Per le medesime fi nalit� di cui al comma 1 e 
con riferimento agli immobili di propriet� pubblica adibiti 
all�alta formazione artistica, musicale e coreutica, 
le istituzioni dell�alta formazione artistica, musicale e 
coreutica, di cui all�articolo 1 della legge 21 dicembre 
1999, n. 508, possono essere autorizzate dal Ministero 

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dell�economia e delle fi nanze, d�intesa con il Ministero 
dell�istruzione, dell�universit� e della ricerca, a stipulare 
mutui trentennali sulla base dei criteri di economicit� e 
di contenimento della spesa, con oneri di ammortamento 
a totale carico dello Stato, con la Banca europea per 
gli investimenti, con la Banca di sviluppo del Consiglio 
d�Europa, con la societ� Cassa depositi e prestiti Spa e 
con i soggetti autorizzati all�esercizio dell�attivit� bancaria, 
ai sensi del testo unico di cui al decreto legislativo 
l� settembre 1993, n. 385. Ai sensi dell�articolo 1, 
comma 75, della legge 30 dicembre 2004, n. 311, le rate 
di ammortamento dei mutui attivati sono pagate agli 
istituti fi nanziatori direttamente dallo Stato. A tale fi ne 
sono stanziati contributi pluriennali pari a euro 4 milioni 
annui per la durata dell�ammortamento del mutuo a decorrere 
dall�anno 2016, mediante riduzione dell�autorizzazione 
di spesa di cui all�articolo 1, comma 131, della 
citata legge n. 311 del 2004. Alla compensazione degli 
effetti fi nanziari, in termini di fabbisogno e di indebitamento 
netto, derivanti dall�attuazione delle disposizioni 
del presente comma si provvede, quanto a euro 5 milioni 
per l�anno 2017, a euro 15 milioni per l�anno 2018, a 
euro 30 milioni per l�anno 2019 e a euro 30 milioni per 
l�anno 2020, mediante corrispondente utilizzo del fondo 
per la compensazione degli effetti fi nanziari non previsti 
a legislazione vigente conseguenti all�attualizzazione 
di contributi pluriennali, di cui all�articolo 6, comma 2, 
del decreto-legge 7 ottobre 2008, n. 154, convertito, con 
modifi cazioni, dalla legge 4 dicembre 2008, n. 189, e 
successive modifi cazioni. 
2 -ter . Le modalit� di attuazione del comma 2 -bis 
sono stabilite con decreto del Ministero dell�economia 
e delle fi nanze, di concerto con il Ministero dell�istruzione, 
dell�universit� e della ricerca, da adottare entro 
tre mesi dalla data di entrata in vigore della presente 
disposizione�. 
174. All�articolo 2, comma 1, del decreto-legge 
7 aprile 2014, n. 58, convertito, con modifi cazioni, dalla 
legge 5 giugno 2014, n. 87, sono apportate le seguenti 
modifi che: 
a) le parole: �2014/2015� sono sostituite dalle seguenti: 
�2015/2016�; 
b) dopo le parole: �ove non � ancora attiva� sono 
inserite le seguenti: �, ovvero sia stata sospesa,�; 
c) le parole: �e comunque fi no e non oltre il 31 luglio 
2015� sono sostituite dalle seguenti: �alla data di 
effettiva attivazione della citata convenzione e comunque 
fi no a non oltre il 31 luglio 2016�. 
175. Agli oneri derivanti dal comma 174 si provvede 
a valere sulle risorse di cui all�articolo 58, comma 5, 
del decreto-legge 21 giugno 2013, n. 69, convertito, con 
modifi cazioni, dalla legge 9 agosto 2013, n. 98. 
176. All�articolo 10 del decreto-legge 12 settembre 
2013, n. 104, convertito, con modifi cazioni, dalla legge 
8 novembre 2013, n. 128, al comma 1, terzo periodo, 
le parole: �40 milioni annui per la durata dell�ammortamento 
del mutuo, a decorrere dall�anno 2015� sono 
sostituite dalle seguenti: �40 milioni per l�anno 2015 e 
per euro 50 milioni annui per la durata residua dell�ammortamento 
del mutuo, a decorrere dall�anno 2016� e, 
al comma 2, dopo le parole: �effettuati dalle Regioni,� 
sono inserite le seguenti: �anche attraverso la delegazione 
di pagamento,�. 
177. Al fi ne di garantire la sicurezza degli edifi ci scolastici 
e di prevenire eventi di crollo dei relativi solai e 
controsoffi tti � autorizzata la spesa di euro 40 milioni 
per l�anno 2015 per fi nanziare indagini diagnostiche dei 
solai degli edifi ci scolastici, anche attraverso quote di 
cofi nanziamento da parte degli enti locali proprietari, a 
valere sul Fondo di cui al comma 202. 
178. Con decreto del Ministro dell�istruzione, 
dell�universit� e della ricerca, da adottare entro sessanta 
giorni dalla data di entrata in vigore della presente legge, 
sono defi niti i termini e le modalit� per l�erogazione 
dei fi nanziamenti agli enti locali di cui al comma 177, 
tenendo conto anche della vetust� degli edifi ci valutata 
anche in base ai dati contenuti nell�Anagrafe dell�edilizia 
scolastica. 
179. Gli interventi di messa in sicurezza degli edifi ci 
scolastici che si rendono necessari all�esito delle indagini 
diagnostiche possono essere fi nanziati anche a valere 
sulle risorse di cui ai commi 160, 161, 162, 163, 166 e 
170. 
180. Il Governo � delegato ad adottare, entro diciotto 
mesi dalla data di entrata in vigore della presente legge, 
uno o pi� decreti legislativi al fi ne di provvedere al 
riordino, alla semplifi cazione e alla codifi cazione delle 
disposizioni legislative in materia di istruzione, anche 
in coordinamento con le disposizioni di cui alla presente 
legge. 
181. I decreti legislativi di cui al comma 180 sono 
adottati nel rispetto dei princ�pi e criteri direttivi di cui 
all�articolo 20 della legge 15 marzo 1997, n. 59, e successive 
modifi cazioni, nonch� dei seguenti: 
a) riordino delle disposizioni normative in materia 
di sistema nazionale di istruzione e formazione 
attraverso: 
1) la redazione di un testo unico delle disposizioni 
in materia di istruzione gi� contenute nel testo unico 
di cui al decreto legislativo 16 aprile 1994, n. 297, nonch� 
nelle altre fonti normative; 
2) l�articolazione e la rubricazione delle disposizioni 
di legge incluse nella codifi cazione per materie 
omogenee, secondo il contenuto precettivo di ciascuna 
di esse; 
3) il riordino e il coordinamento formale e sostanziale 
delle disposizioni di legge incluse nella codifi 
cazione, anche apportando integrazioni e modifi che 
innovative e per garantirne la coerenza giuridica, logica 
e sistematica, nonch� per adeguare le stesse all�intervenuta 
evoluzione del quadro giuridico nazionale e 
dell�Unione europea; 
4) l�adeguamento della normativa inclusa nella 
codifi cazione alla giurisprudenza costituzionale e 
dell�Unione europea; 
5) l�indicazione espressa delle disposizioni di 
legge abrogate; 
b) riordino, adeguamento e semplifi cazione del sistema 
di formazione iniziale e di accesso nei ruoli di 

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docente nella scuola secondaria, in modo da renderlo 
funzionale alla valorizzazione sociale e culturale della 
professione, mediante: 
1) l�introduzione di un sistema unitario e coordinato 
che comprenda sia la formazione iniziale dei 
docenti sia le procedure per l�accesso alla professione, 
affi dando i diversi momenti e percorsi formativi alle 
universit� o alle istituzioni dell�alta formazione artistica, 
musicale e coreutica e alle istituzioni scolastiche 
statali, con una chiara distinzione dei rispettivi ruoli e 
competenze in un quadro di collaborazione strutturata; 
2) l�avvio di un sistema regolare di concorsi nazionali 
per l�assunzione, con contratto retribuito a tempo 
determinato di durata triennale di tirocinio, di docenti 
nella scuola secondaria statale. L�accesso al concorso 
� riservato a coloro che sono in possesso di un diploma 
di laurea magistrale o di un diploma accademico di secondo 
livello per le discipline artistiche e musicali, coerente 
con la classe disciplinare di concorso. I vincitori 
sono assegnati a un�istituzione scolastica o a una rete tra 
istituzioni scolastiche. A questo fi ne sono previsti: 
2.1) la determinazione di requisiti per l�accesso 
al concorso nazionale, anche in base al numero di 
crediti formativi universitari acquisiti nelle discipline 
antropo-psico-pedagogiche e in quelle concernenti le 
metodologie e le tecnologie didattiche, comunque con 
il limite minimo di ventiquattro crediti conseguibili sia 
come crediti curricolari che come crediti aggiuntivi; 
2.2) la disciplina relativa al trattamento economico 
durante il periodo di tirocinio, tenuto anche conto 
della graduale assunzione della funzione di docente; 
3) il completamento della formazione iniziale 
dei docenti assunti secondo le procedure di cui al numero 
2) tramite: 
3.1) il conseguimento, nel corso del primo 
anno di contratto, di un diploma di specializzazione 
per l�insegnamento secondario al termine di un corso 
annuale istituito, anche in convenzione con istituzioni 
scolastiche o loro reti, dalle universit� o dalle istituzioni 
dell�alta formazione artistica, musicale e coreutica, 
destinato a completare la preparazione degli iscritti nel 
campo della didattica delle discipline afferenti alla classe 
concorsuale di appartenenza, della pedagogia, della 
psicologia e della normativa scolastica; 
3.2) la determinazione degli standard nazionali 
per la valutazione fi nalizzata al conseguimento 
del diploma di specializzazione, nonch� del periodo di 
apprendistato; 
3.3) per i vincitori dei concorsi nazionali, l�effettuazione, 
nei due anni successivi al conseguimento 
del diploma, di tirocini formativi e la graduale assunzione 
della funzione docente, anche in sostituzione di 
docenti assenti, presso l�istituzione scolastica o presso 
la rete tra istituzioni scolastiche di assegnazione; 
3.4) la possibilit�, per coloro che non hanno 
partecipato o non sono risultati vincitori nei concorsi nazionali 
di cui al numero 2), di iscriversi a proprie spese 
ai percorsi di specializzazione per l�insegnamento secondario 
di cui al numero 3.1); 
4) la sottoscrizione del contratto di lavoro a tempo 
indeterminato, all�esito di positiva conclusione e valutazione 
del periodo di tirocinio, secondo la disciplina 
di cui ai commi da 63 a 85 del presente articolo; 
5) la previsione che il percorso di cui al numero 
2) divenga gradualmente l�unico per accedere all�insegnamento 
nella scuola secondaria statale, anche per 
l�effettuazione delle supplenze; l�introduzione di una 
disciplina transitoria in relazione ai vigenti percorsi formativi 
e abilitanti e al reclutamento dei docenti nonch� 
in merito alla valutazione della competenza e della professionalit� 
per coloro che hanno conseguito l�abilitazione 
prima della data di entrata in vigore del decreto 
legislativo di cui alla presente lettera; 
6) il riordino delle classi disciplinari di afferenza 
dei docenti e delle classi di laurea magistrale, in modo 
da assicurarne la coerenza ai fi ni dei concorsi di cui al 
numero 2), nonch� delle norme di attribuzione degli insegnamenti 
nell�ambito della classe disciplinare di afferenza 
secondo princ�pi di semplifi cazione e di fl essibilit�, 
fermo restando l�accertamento della competenza 
nelle discipline insegnate; 
7) la previsione dell�istituzione di percorsi di formazione 
in servizio, che integrino le competenze disciplinari 
e pedagogiche dei docenti, consentendo, secondo 
princ�pi di fl essibilit� e di valorizzazione, l�attribuzione 
di insegnamenti anche in classi disciplinari affi ni; 
8) la previsione che il conseguimento del diploma 
di specializzazione di cui al numero 3.1) costituisca 
il titolo necessario per l�insegnamento nelle scuole 
paritarie; 
c) promozione dell�inclusione scolastica degli studenti 
con disabilit� e riconoscimento delle differenti 
modalit� di comunicazione attraverso: 
1) la ridefi nizione del ruolo del personale docente 
di sostegno al fi ne di favorire l�inclusione scolastica 
degli studenti con disabilit�, anche attraverso l�istituzione 
di appositi percorsi di formazione universitaria; 
2) la revisione dei criteri di inserimento nei ruoli 
per il sostegno didattico, al fi ne di garantire la continuit� 
del diritto allo studio degli alunni con disabilit�, in 
modo da rendere possibile allo studente di fruire dello 
stesso insegnante di sostegno per l�intero ordine o grado 
di istruzione; 
3) l�individuazione dei livelli essenziali delle 
prestazioni scolastiche, sanitarie e sociali, tenuto conto 
dei diversi livelli di competenza istituzionale; 
4) la previsione di indicatori per l�autovalutazione 
e la valutazione dell�inclusione scolastica; 
5) la revisione delle modalit� e dei criteri relativi 
alla certifi cazione, che deve essere volta a individuare 
le abilit� residue al fi ne di poterle sviluppare attraverso 
percorsi individuati di concerto con tutti gli specialisti 
di strutture pubbliche, private o convenzionate che seguono 
gli alunni riconosciuti disabili ai sensi degli articoli 
3 e 4 della legge 5 febbraio 1992, n. 104, e della 
legge 8 ottobre 2010, n. 170, che partecipano ai gruppi 
di lavoro per l�integrazione e l�inclusione o agli incontri 
informali; 

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6) la revisione e la razionalizzazione degli organismi 
operanti a livello territoriale per il supporto 
all�inclusione; 
7) la previsione dell�obbligo di formazione iniziale 
e in servizio per i dirigenti scolastici e per i docenti 
sugli aspetti pedagogico-didattici e organizzativi 
dell�integrazione scolastica; 
8) la previsione dell�obbligo di formazione in 
servizio per il personale amministrativo, tecnico e ausiliario, 
rispetto alle specifi che competenze, sull�assistenza 
di base e sugli aspetti organizzativi ed educativo-relazionali 
relativi al processo di integrazione scolastica; 
9) la previsione della garanzia dell�istruzione 
domiciliare per gli alunni che si trovano nelle condizioni 
di cui all�articolo 12, comma 9, della legge 5 febbraio 
1992, n. 104; 
d) revisione dei percorsi dell�istruzione professionale, 
nel rispetto dell�articolo 117 della Costituzione, 
nonch� raccordo con i percorsi dell�istruzione e formazione 
professionale, attraverso: 
1) la ridefi nizione degli indirizzi, delle articolazioni 
e delle opzioni dell�istruzione professionale; 
2) il potenziamento delle attivit� didattiche laboratoriali 
anche attraverso una rimodulazione, a parit� 
di tempo scolastico, dei quadri orari degli indirizzi, con 
particolare riferimento al primo biennio; 
e) istituzione del sistema integrato di educazione e 
di istruzione dalla nascita fi no a sei anni, costituito dai 
servizi educativi per l�infanzia e dalle scuole dell�infanzia, 
al fi ne di garantire ai bambini e alle bambine pari 
opportunit� di educazione, istruzione, cura, relazione e 
gioco, superando disuguaglianze e barriere territoriali, 
economiche, etniche e culturali, nonch� ai fi ni della conciliazione 
tra tempi di vita, di cura e di lavoro dei genitori, 
della promozione della qualit� dell�offerta educativa 
e della continuit� tra i vari servizi educativi e scolastici 
e la partecipazione delle famiglie, attraverso: 
1) la defi nizione dei livelli essenziali delle prestazioni 
della scuola dell�infanzia e dei servizi educativi 
per l�infanzia previsti dal Nomenclatore interregionale 
degli interventi e dei servizi sociali, sentita la Conferenza 
unifi cata di cui all�articolo 8 del decreto legislativo 
28 agosto 1997, n. 281, e successive modifi cazioni, 
prevedendo: 
1.1) la generalizzazione della scuola 
dell�infanzia; 
1.2) la qualifi cazione universitaria e la formazione 
continua del personale dei servizi educativi per 
l�infanzia e della scuola dell�infanzia; 
1.3) gli standard strutturali, organizzativi e 
qualitativi dei servizi educativi per l�infanzia e della 
scuola dell�infanzia, diversifi cati in base alla tipologia, 
all�et� dei bambini e agli orari di servizio, prevedendo 
tempi di compresenza del personale dei servizi educativi 
per l�infanzia e dei docenti di scuola dell�infanzia, nonch� 
il coordinamento pedagogico territoriale e il riferimento 
alle Indicazioni nazionali per il curricolo della 
scuola dell�infanzia e del primo ciclo di istruzione, adottate 
con il regolamento di cui al decreto del Ministro 
dell�istruzione, dell�universit� e della ricerca 16 novembre 
2012, n. 254; 
2) la defi nizione delle funzioni e dei compiti 
delle regioni e degli enti locali al fi ne di potenziare la 
ricettivit� dei servizi educativi per l�infanzia e la qualifi - 
cazione del sistema integrato di cui alla presente lettera; 
3) l�esclusione dei servizi educativi per l�infanzia 
e delle scuole dell�infanzia dai servizi a domanda 
individuale; 
4) l�istituzione di una quota capitaria per il raggiungimento 
dei livelli essenziali, prevedendo il cofi - 
nanziamento dei costi di gestione, da parte dello Stato 
con trasferimenti diretti o con la gestione diretta delle 
scuole dell�infanzia e da parte delle regioni e degli enti 
locali al netto delle entrate da compartecipazione delle 
famiglie utenti del servizio; 
5) l�approvazione e il fi nanziamento di un piano 
di azione nazionale per la promozione del sistema integrato 
di cui alla presente lettera, fi nalizzato al raggiungimento 
dei livelli essenziali delle prestazioni; 
6) la copertura dei posti della scuola dell�infanzia 
per l�attuazione del piano di azione nazionale per 
la promozione del sistema integrato anche avvalendosi 
della graduatoria a esaurimento per il medesimo grado 
di istruzione come risultante alla data di entrata in vigore 
della presente legge; 
7) la promozione della costituzione di poli per 
l�infanzia per bambini di et� fi no a sei anni, anche aggregati 
a scuole primarie e istituti comprensivi; 
8) l�istituzione, senza nuovi o maggiori oneri per 
il bilancio dello Stato, di un�apposita commissione con 
compiti consultivi e propositivi, composta da esperti 
nominati dal Ministero dell�istruzione, dell�universit� e 
della ricerca, dalle regioni e dagli enti locali; 
f) garanzia dell�effettivit� del diritto allo studio su 
tutto il territorio nazionale, nel rispetto delle competenze 
delle regioni in tale materia, attraverso la defi nizione 
dei livelli essenziali delle prestazioni, sia in relazione 
ai servizi alla persona, con particolare riferimento alle 
condizioni di disagio, sia in relazione ai servizi strumentali; 
potenziamento della Carta dello studente, tenuto 
conto del sistema pubblico per la gestione dell�identit� 
digitale, al fi ne di attestare attraverso la stessa lo status 
di studente e rendere possibile l�accesso a programmi 
relativi a beni e servizi di natura culturale, a servizi per 
la mobilit� nazionale e internazionale, ad ausili di natura 
tecnologica per lo studio e per l�acquisto di materiale 
scolastico, nonch� possibilit� di associare funzionalit� 
aggiuntive per strumenti di pagamento attraverso borsellino 
elettronico; 
g) promozione e diffusione della cultura umanistica, 
valorizzazione del patrimonio e della produzione 
culturali, musicali, teatrali, coreutici e cinematografi ci 
e sostegno della creativit� connessa alla sfera estetica, 
attraverso: 
1) l�accesso, nelle sue varie espressioni amatoriali 
e professionali, alla formazione artistica, consi

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stente nell�acquisizione di conoscenze e nel contestuale 
esercizio di pratiche connesse alle forme artistiche, musicali, 
coreutiche e teatrali, mediante: 
1.1) il potenziamento della formazione nel settore 
delle arti nel curricolo delle scuole di ogni ordine 
e grado, compresa la prima infanzia, nonch� la realizzazione 
di un sistema formativo della professionalit� degli 
educatori e dei docenti in possesso di specifi che abilitazioni 
e di specifi che competenze artistico-musicali e 
didattico-metodologiche; 
1.2) l�attivazione, da parte di scuole o reti di 
scuole di ogni ordine e grado, di accordi e collaborazioni 
anche con soggetti terzi, accreditati dal Ministero 
dell�istruzione, dell�universit� e della ricerca e dal Ministero 
dei beni e delle attivit� culturali e del turismo 
ovvero dalle regioni o dalle province autonome di Trento 
e di Bolzano anche mediante accordi quadro tra le 
istituzioni interessate; 
1.3) il potenziamento e il coordinamento 
dell�offerta formativa extrascolastica e integrata negli 
ambiti artistico, musicale, coreutico e teatrale anche in 
funzione dell�educazione permanente; 
2) il riequilibrio territoriale e il potenziamento 
delle scuole secondarie di primo grado a indirizzo musicale 
nonch� l�aggiornamento dell�offerta formativa 
anche ad altri settori artistici nella scuola secondaria di 
primo grado e l�avvio di poli, nel primo ciclo di istruzione, 
a orientamento artistico e performativo; 
3) la presenza e il rafforzamento delle arti 
nell�offerta formativa delle scuole secondarie di secondo 
grado; 
4) il potenziamento dei licei musicali, coreutici 
e artistici promuovendo progettualit� e scambi con gli 
altri Paesi europei; 
5) l�armonizzazione dei percorsi formativi di tutta 
la fi liera del settore artistico-musicale, con particolare 
attenzione al percorso pre-accademico dei giovani talenti 
musicali, anche ai fi ni dell�accesso all�alta formazione 
artistica, musicale e coreutica e all�universit�; 
6) l�incentivazione delle sinergie tra i linguaggi 
artistici e le nuove tecnologie valorizzando le esperienze 
di ricerca e innovazione; 
7) il supporto degli scambi e delle collaborazioni 
artistico-musicali tra le diverse istituzioni formative sia 
italiane che straniere, fi nalizzati anche alla valorizzazione 
di giovani talenti; 
8) la sinergia e l�unitariet� degli obiettivi nell�attivit� 
dei soggetti preposti alla promozione della cultura 
italiana all�estero; 
h) revisione, riordino e adeguamento della normativa 
in materia di istituzioni e iniziative scolastiche italiane 
all�estero al fi ne di realizzare un effettivo e sinergico 
coordinamento tra il Ministero degli affari esteri e della 
cooperazione internazionale e il Ministero dell�istruzione, 
dell�universit� e della ricerca nella gestione della 
rete scolastica e della promozione della lingua italiana 
all�estero attraverso: 
1) la defi nizione dei criteri e delle modalit� di 
selezione, destinazione e permanenza in sede del personale 
docente e amministrativo; 
2) la revisione del trattamento economico del 
personale docente e amministrativo; 
3) la previsione della disciplina delle sezioni italiane 
all�interno di scuole straniere o internazionali; 
4) la revisione della disciplina dell�insegnamento 
di materie obbligatorie secondo la legislazione locale 
o l�ordinamento scolastico italiano da affi dare a insegnanti 
a contratto locale; 
i) adeguamento della normativa in materia di valutazione 
e certifi cazione delle competenze degli studenti, 
nonch� degli esami di Stato, anche in raccordo con 
la normativa vigente in materia di certifi cazione delle 
competenze, attraverso: 
1) la revisione delle modalit� di valutazione e 
certifi cazione delle competenze degli studenti del primo 
ciclo di istruzione, mettendo in rilievo la funzione 
formativa e di orientamento della valutazione, e delle 
modalit� di svolgimento dell�esame di Stato conclusivo 
del primo ciclo; 
2) la revisione delle modalit� di svolgimento 
degli esami di Stato relativi ai percorsi di studio della 
scuola secondaria di secondo grado in coerenza con 
quanto previsto dai regolamenti di cui ai decreti del Presidente 
della Repubblica 15 marzo 2010, nn. 87, 88 e 89. 
182. I decreti legislativi di cui al comma 180 sono 
adottati su proposta del Ministro dell�istruzione, 
dell�universit� e della ricerca, di concerto con il Ministro 
per la semplifi cazione e la pubblica amministrazione 
e con il Ministro dell�economia e delle fi nanze 
nonch� con gli altri Ministri competenti, previo parere 
della Conferenza unifi cata di cui all�articolo 8 del decreto 
legislativo 28 agosto 1997, n. 281, e successive 
modifi cazioni. Gli schemi dei decreti sono trasmessi 
alle Camere per l�espressione del parere da parte delle 
Commissioni parlamentari competenti per materia e per 
i profi li fi nanziari, che si esprimono nel termine di sessanta 
giorni dalla data di trasmissione, decorso il quale i 
decreti possono comunque essere adottati. Se il termine 
previsto per l�espressione del parere da parte delle Commissioni 
parlamentari scade nei trenta giorni che precedono 
la scadenza del termine per l�esercizio della delega 
previsto al comma 180, o successivamente, quest�ultimo 
� prorogato di novanta giorni. 
183. Con uno o pi� decreti adottati ai sensi dell�articolo 
17, commi 1 e 3, della legge 23 agosto 1988, 
n. 400, e successive modifi cazioni, sono raccolte per 
materie omogenee le norme regolamentari vigenti negli 
ambiti di cui alla presente legge, con le modifi cazioni 
necessarie al fi ne di semplifi carle e adeguarle alla disciplina 
legislativa conseguente all�adozione dei decreti 
legislativi di cui al comma 180 del presente articolo. 
184. Entro due anni dalla data di entrata in vigore di 
ciascuno dei decreti legislativi di cui al comma 180, nel 

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rispetto dei princ�pi e criteri direttivi e con la procedura 
previsti dai commi 181 e 182 del presente articolo, il 
Governo pu� adottare disposizioni integrative e correttive 
dei decreti medesimi. 
185. Dall�attuazione delle deleghe di cui ai commi 
180 e 184 non devono derivare nuovi o maggiori oneri a 
carico della fi nanza pubblica. A tal fi ne, per gli adempimenti 
previsti dai decreti legislativi adottati in attuazione 
dei commi 180 e 184 le amministrazioni competenti 
provvedono attraverso una diversa allocazione delle ordinarie 
risorse umane, fi nanziarie e strumentali allo stato 
in dotazione alle medesime amministrazioni. In conformit� 
all�articolo 17, comma 2, della legge 31 dicembre 
2009, n. 196, qualora uno o pi� decreti legislativi determinino 
nuovi o maggiori oneri che non trovino compensazione 
al proprio interno, essi sono emanati solo 
successivamente o contestualmente all�entrata in vigore 
dei provvedimenti legislativi, ivi compresa la legge di 
stabilit�, che stanzino le occorrenti risorse fi nanziarie. 
186. Alla provincia autonoma di Bolzano spetta la legittimazione 
attiva e passiva nei procedimenti giudiziari 
concernenti il personale docente, direttivo ed ispettivo 
delle scuole a carattere statale. 
187. Al fi ne di rispondere alle esigenze socio-culturali 
e linguistiche della scuola dei diversi gruppi linguistici, 
la provincia autonoma di Bolzano adotta linee guida, 
sulla base di ricerche di settore, per la personalizzazione 
dei percorsi didattici e formativi, nell�ambito della 
fl essibilit� ordinamentale e ferma restando l�autonomia 
delle istituzioni scolastiche, per rispondere alle esigenze 
socio-culturali e linguistiche dei tre gruppi linguistici 
italiano, tedesco e ladino, nel quadro dell�unitariet� 
dell�ordinamento scolastico provinciale defi nito dall�articolo 
19 del testo unico di cui al decreto del Presidente 
della Repubblica 31 agosto 1972, n. 670. 
188. La provincia autonoma di Bolzano si adegua alla 
normativa statale sugli esami di Stato con legge provinciale, 
al fi ne di integrare i percorsi nazionali con aspetti 
culturali e linguistici legati alla realt� locale. Le norme 
per l�attuazione delle predette disposizioni sono adottate 
dalla provincia autonoma, sentito il Ministero dell�istruzione, 
dell�universit� e della ricerca. La provincia autonoma 
nomina i presidenti e i membri delle commissioni 
per l�esame di Stato delle scuole di ogni ordine e grado. 
In relazione al particolare ordinamento scolastico di cui 
all�articolo 9 del testo unifi cato di cui al decreto del Presidente 
della Repubblica 10 febbraio 1983, n. 89, e successive 
modifi cazioni, la terza prova dell�esame di Stato 
conclusivo della scuola secondaria di secondo grado � 
determinata in aderenza alle linee guida defi nite dalla 
provincia autonoma sentito il Ministero dell�istruzione, 
dell�universit� e della ricerca. 
189. In attuazione dell�articolo 19 del testo unico di 
cui al decreto del Presidente della Repubblica 31 agosto 
1972, n. 670, la provincia autonoma di Bolzano, d�intesa 
con l�universit� ed il conservatorio di musica che hanno 
sede nella provincia stessa, disciplina la formazione disciplinare 
e pedagogico-didattica degli insegnanti delle 
scuole funzionanti nella provincia autonoma di Bolzano 
di ogni ordine e grado dei tre gruppi linguistici, anche 
nelle materie artistiche, nonch� le modalit� e i contenuti 
delle relative prove di accesso nel rispetto di quelli minimi 
previsti a livello nazionale, con possibilit� di discostarsi 
dalla tempistica nazionale, svolgendole anche 
in lingua tedesca e ladina, ove necessario, e basandosi 
sui programmi di insegnamento sviluppati ed in vigore 
nella provincia autonoma stessa. Tale formazione pu� 
comprendere fi no a quarantotto crediti formativi universitari 
del percorso quinquennale per attivit� di insegnamento 
che riguardano il relativo contesto culturale. La 
provincia autonoma di Bolzano, d�intesa con l�universit� 
ed il conservatorio di cui al primo periodo, defi nisce 
altres� il punteggio con il quale integrare la votazione 
della prova di accesso, in caso di possesso di certifi cazioni 
di competenze linguistiche almeno di livello B1 
del Quadro comune europeo di riferimento. Al fi ne di 
garantire ai futuri insegnanti delle scuole con lingua di 
insegnamento tedesca e delle scuole delle localit� ladine 
la formazione nella madre lingua, l�abilitazione all�insegnamento 
si consegue mediante il solo compimento del 
tirocinio formativo attivo (TFA). Il TFA stesso, nonch� 
le relative modalit� di accesso a numero programmato, 
sono disciplinati dalla provincia autonoma di Bolzano. 
Per lo specifi co contesto linguistico e culturale della 
provincia autonoma di Bolzano e per l�impegno istituzionale 
della Libera Universit� di Bolzano a garantire 
nei percorsi di formazione i presupposti per l�acquisizione 
delle competenze indispensabili al fi ne di poter 
partecipare alla vita culturale ed economico-sociale e di 
accedere al mondo del lavoro nella provincia stessa, la 
Libera Universit� di Bolzano, d�intesa con il Ministero 
dell�istruzione, dell�universit� e della ricerca, ha facolt� 
di ampliare, in tutti i corsi di laurea e di laurea magistrale 
da essa attivati, i settori scientifi ci e disciplinari 
afferenti alle discipline letterarie e linguistiche, previsti 
dai rispettivi decreti ministeriali tra le attivit� formative 
di base e caratterizzanti. 
190. La provincia autonoma di Bolzano � delegata ad 
esercitare le attribuzioni dello Stato in materia di riconoscimento 
dei titoli di formazione professionale rilasciati 
da un Paese membro dell�Unione europea ai fi ni 
dell�esercizio della professione di docente nelle scuole 
di istruzione primaria, secondaria ed artistica in relazione 
alle classi di concorso esistenti nella sola provincia 
autonoma di Bolzano o ai soli fi ni dell�accesso ai posti 
di insegnamento nelle scuole con lingua di insegnamento 
tedesca della provincia autonoma di Bolzano o ai 
posti di insegnamento nelle scuole delle localit� ladine 
della provincia autonoma di Bolzano per materie impartite 
in lingua tedesca. Resta fermo che il benefi ciario del 
riconoscimento delle qualifi che professionali deve possedere 
le conoscenze linguistiche necessarie. L�ultimo 
periodo del comma 4 dell�articolo 427 del testo unico 
di cui al decreto legislativo 16 aprile 1994, n. 297, � 
soppresso. 
191. Sono fatte salve le potest� attribuite alla provincia 
autonoma di Bolzano dallo statuto speciale e dalle 
relative norme di attuazione, nonch� ai sensi dell�articolo 
10 della legge costituzionale 18 ottobre 2001, n. 3. La 

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provincia autonoma di Bolzano provvede all�adeguamento 
del proprio ordinamento nel rispetto dei princ�pi 
desumibili dalla presente legge. 
192. Per l�adozione dei regolamenti, dei decreti e degli 
atti attuativi della presente legge non � richiesto il 
parere dell�organo collegiale consultivo nazionale della 
scuola. 
193. Il regolamento di cui all�articolo 64, comma 4, 
lettera a) , del decreto-legge 25 giugno 2008, n. 112, 
convertito, con modifi cazioni, dalla legge 6 agosto 
2008, n. 133, non si applica per la procedura del piano 
straordinario di assunzioni. 
194. In sede di prima applicazione della presente legge 
e limitatamente all�anno scolastico 2015/2016, per 
la determinazione dell�organico dell�autonomia non � 
richiesto il parere di cui all�articolo 22, comma 2, della 
legge 28 dicembre 2001, n. 448. 
195. Fermo restando il contingente di cui all�articolo 
639, comma 3, del testo unico di cui al decreto 
legislativo 16 aprile 1994, n. 297, e successive modifi 
cazioni, le disposizioni della presente legge si applicano 
alle scuole italiane all�estero in quanto compatibili 
e nell�ambito delle risorse disponibili a legislazione 
vigente. 
196. Sono ineffi caci le norme e le procedure contenute 
nei contratti collettivi, contrastanti con quanto previsto 
dalla presente legge. 
197. Al fi ne di adeguare l�applicazione delle disposizioni 
della presente legge alle scuole con lingua di insegnamento 
slovena o con insegnamento bilingue della 
regione Friuli-Venezia Giulia, il Ministro dell�istruzione, 
dell�universit� e della ricerca emana, entro sessanta 
giorni dalla data di entrata in vigore della medesima 
legge, un decreto stabilendo, per le medesime scuole, le 
norme speciali riguardanti in particolare: 
a) la formazione iniziale e l�aggiornamento, l�abilitazione 
e il reclutamento del personale docente; 
b) le modalit� di assunzione, formazione e valutazione 
dei dirigenti scolastici; 
c) il diritto di rappresentanza riferito alla riforma 
degli organi collegiali, a livello sia nazionale sia 
territoriale. 
198. Per l�attuazione delle disposizioni di cui alla presente 
legge nonch� del decreto di cui al comma 197, per 
quanto riguarda le scuole con lingua di insegnamento 
slovena o con insegnamento bilingue della regione Friuli-
Venezia Giulia, il Ministero dell�istruzione, dell�universit� 
e della ricerca si avvale dell�Uffi cio per l�istruzione 
in lingua slovena. 
199. L�articolo 50 del decreto-legge 9 febbraio 2012, 
n. 5, convertito, con modifi cazioni, dalla legge 4 aprile 
2012, n. 35, e i commi 8 e 9 dell�articolo 19 del decretolegge 
6 luglio 2011, n. 98, convertito, con modifi cazioni, 
dalla legge 15 luglio 2011, n. 111, sono abrogati a 
decorrere dall�inizio dell�anno scolastico 2015/2016. 
200. Al comma 7 dell�articolo 19 del decreto-legge 
6 luglio 2011, n. 98, convertito, con modifi cazioni, dalla 
legge 15 luglio 2011, n. 111, la parola: �docente,� � 
soppressa. 
201. A decorrere dall�anno scolastico 2015/2016, la 
dotazione organica complessiva di personale docente 
delle istituzioni scolastiche statali � incrementata nel 
limite di euro 544,18 milioni nell�anno 2015, 1.828,13 
milioni nell�anno 2016, 1.839,22 milioni nell�anno 
2017, 1.878,56 milioni nell�anno 2018, 1.915,91 
milioni nell�anno 2019, 1.971,34 milioni nell�anno 
2020, 2.012,32 milioni nell�anno 2021, 2.053,60 milioni 
nell�anno 2022, 2.095,20 milioni nell�anno 2023, 
2.134,04 milioni nell�anno 2024 e 2.169,63 milioni annui 
a decorrere dall�anno 2025 rispetto a quelle determinate 
ai sensi dell�articolo 19, comma 7, del decreto-legge 
6 luglio 2011, n. 98, convertito, con modifi cazioni, 
dalla legge 15 luglio 2011, n. 111, nel testo vigente prima 
della data di entrata in vigore della presente legge, 
nonch� ai sensi dell�articolo 15, commi 2 e 2 -bis , del 
decreto-legge 12 settembre 2013, n. 104, convertito, con 
modifi cazioni, dalla legge 8 novembre 2013, n. 128. 
202. � iscritto nello stato di previsione del Ministero 
dell�istruzione, dell�universit� e della ricerca un fondo 
di parte corrente, denominato �Fondo �La Buona Scuola� 
per il miglioramento e la valorizzazione dell�istruzione 
scolastica�, con uno stanziamento pari a 83.000 
euro per l�anno 2015, a 533.000 euro per l�anno 2016, 
a 104.043.000 euro per l�anno 2017, a 69.903.000 euro 
per l�anno 2018, a 47.053.000 euro per l�anno 2019, 
a 43.490.000 euro per l�anno 2020, a 48.080.000 euro 
per l�anno 2021, a 56.663.000 euro per l�anno 2022 e a 
45.000.000 euro annui a decorrere dall�anno 2023. Al 
riparto del Fondo si provvede con decreto del Ministro 
dell�istruzione, dell�universit� e della ricerca, di concerto 
con il Ministro dell�economia e delle fi nanze. Il decreto 
di cui al presente comma pu� destinare un importo 
fi no a un massimo del 10 per cento del Fondo ai servizi 
istituzionali e generali dell�amministrazione per le attivit� 
di supporto al sistema di istruzione scolastica. 
203. Per l�anno 2015 il Fondo relativo alle spese di 
funzionamento della Scuola nazionale dell�amministrazione, 
iscritto nel bilancio dello stato di previsione del 
Ministero dell�economia e delle fi nanze, in aggiunta 
allo stanziamento di cui all�articolo 17, comma 3, del 
decreto-legge 12 settembre 2013, n. 104, convertito, con 
modifi cazioni, dalla legge 8 novembre 2013, n. 128, � 
incrementato di 1 milione di euro per l�espletamento 
della procedura concorsuale per l�accesso ai ruoli della 
dirigenza scolastica. 
204. Agli oneri derivanti dai commi 25, 26, 39, 55, 
ultimo periodo, 62, 86, 94, 123, 125, 126, 132, 134, 135, 
141, 144, 158, 176, 177, 201, 202 e 203, pari complessivamente 
a 1.012 milioni di euro per l�anno 2015, a 
2.860,3 milioni di euro per l�anno 2016, a 2.909,5 milioni 
di euro per l�anno 2017, a 2.903,7 milioni di euro per 
l�anno 2018, a 2.911,2 milioni di euro per l�anno 2019, 
a 2.955,067 milioni di euro per l�anno 2020, a 3.000,637 
milioni di euro per l�anno 2021, a 2.924,5 milioni di euro 
per l�anno 2022, a 2.947,437 milioni di euro per l�anno 

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2023, a 2.986,277 milioni di euro per l�anno 2024 e a 
3.021,867 milioni di euro annui a decorrere dall�anno 
2025, nonch� agli oneri derivanti dai commi 150 e 151, 
valutati in 139,7 milioni di euro per l�anno 2016, in 90,5 
milioni di euro per l�anno 2017, in 96,3 milioni di euro 
per l�anno 2018, in 88,8 milioni di euro per l�anno 2019, 
in 81,3 milioni di euro per l�anno 2020 e in 75,5 milioni 
di euro annui a decorrere dall�anno 2021, si provvede: 
a) quanto a 1.000 milioni di euro per l�anno 2015 
e a 3.000 milioni di euro annui a decorrere dall�anno 
2016, mediante riduzione del Fondo �La Buona Scuola
�, di cui all�articolo 1, comma 4, della legge 23 dicembre 
2014, n. 190; 
b) quanto a 36.367.000 euro per l�anno 2020, a 
76.137.000 euro per l�anno 2021, a 22.937.000 euro 
per l�anno 2023, a 61.777.000 euro per l�anno 2024 e a 
97.367.000 euro annui a decorrere dall�anno 2025, mediante 
corrispondente riduzione del Fondo per interventi 
strutturali di politica economica, di cui all�articolo 10, 
comma 5, del decreto-legge 29 novembre 2004, n. 282, 
convertito, con modifi cazioni, dalla legge 27 dicembre 
2004, n. 307; 
c) quanto a euro 12 milioni per l�anno 2015, mediante 
corrispondente riduzione del fondo per il funzionamento 
di cui all�articolo 1, comma 601, della legge 
29 dicembre 2006, n. 296. 
205. Alla compensazione degli ulteriori effetti fi - 
nanziari, in termini di fabbisogno e di indebitamento 
netto, derivanti dalle medesime disposizioni richiamate 
dall�alinea del comma 204, pari a 178.956.700 euro 
per l�anno 2015, 338.135.700 euro per l�anno 2016, 
379.003.500 euro per l�anno 2017, 419.923.410 euro 
per l�anno 2018, 466.808.650 euro per l�anno 2019, 
479.925.100 euro per l�anno 2020, 370.049.800 euro 
per l�anno 2021, 350.029.000 euro per l�anno 2022, 
368.399.000 euro per l�anno 2023, 351.818.000 euro 
per l�anno 2024 e 293.754.500 euro annui a decorrere 
dall�anno 2025, si provvede mediante corrispondente 
utilizzo del Fondo per la compensazione degli effetti 
fi nanziari non previsti a legislazione vigente conseguenti 
all�attualizzazione di contributi pluriennali, di 
cui all�articolo 6, comma 2, del decreto-legge 7 ottobre 
2008, n. 154, convertito, con modifi cazioni, dalla legge 
4 dicembre 2008, n. 189, e successive modifi cazioni. 
206. Ferme restando le competenze istituzionali di 
controllo e verifi ca spettanti al Ministero dell�istruzione, 
dell�universit� e della ricerca e al Ministero dell�economia 
e delle fi nanze, con decreto del Ministro dell�istruzione, 
dell�universit� e della ricerca, di concerto con il 
Ministro dell�economia e delle fi nanze, � costituito, a 
decorrere dall�anno scolastico 2015/2016 e senza maggiori 
oneri a carico del bilancio dello Stato, un comitato 
di verifi ca tecnico-fi nanziaria composto da rappresentanti 
del Ministero dell�istruzione, dell�universit� e 
della ricerca e del Ministero dell�economia e delle fi - 
nanze, con lo scopo di monitorare la spesa concernente 
l�organico dell�autonomia in relazione all�attuazione del 
piano straordinario di assunzioni, la progressione economica 
dei docenti nonch� l�utilizzo del fondo per il risarcimento, 
di cui al comma 132. Gli eventuali risparmi 
rispetto alle previsioni contenute nella presente legge 
connesse all�attuazione delle disposizioni di cui ai commi 
da 95 a 105, accertati nell�esercizio fi nanziario 2015 
con decreto del Ministro dell�istruzione dell�universit� 
e della ricerca, di concerto con il Ministro dell�economia 
e delle fi nanze, anche tenendo conto delle verifi che 
effettuate dal comitato di cui al primo periodo, sono destinati 
nel medesimo anno all�incremento del Fondo di 
cui al comma 202. 
207. Qualora, a seguito della procedura di monitoraggio 
di cui al comma 206, dovesse emergere una spesa 
complessiva superiore a quella prevista dalla presente 
legge, sono adottate idonee misure correttive ai sensi 
dell�articolo 17, comma 13, della legge 31 dicembre 
2009, n. 196. 
208. Ai componenti del comitato di cui al comma 
206 non spetta alcun compenso, indennit�, gettone 
di presenza, rimborso di spese o emolumento comunque 
denominato. 
209. Le domande per il riconoscimento dei servizi agli 
effetti della carriera del personale scolastico sono presentate 
al dirigente scolastico nel periodo compreso tra 
il 1� settembre e il 31 dicembre di ciascun anno, ferma 
restando la disciplina vigente per l�esercizio del diritto 
al riconoscimento dei servizi agli effetti della carriera. 
Entro il successivo 28 febbraio, ai fi ni di una corretta 
programmazione della spesa, il Ministero dell�istruzione, 
dell�universit� e della ricerca comunica al Ministero 
dell�economia e delle fi nanze � Dipartimento della Ragioneria 
generale dello Stato le risultanze dei dati relativi 
alle istanze per il riconoscimento dei servizi agli 
effetti della carriera del personale scolastico. 
210. Il Ministro dell�economia e delle fi nanze � autorizzato 
ad apportare, con propri decreti, le occorrenti 
variazioni di bilancio. 
211. Le disposizioni di cui alla presente legge si applicano 
nelle regioni a statuto speciale e nelle province 
autonome di Trento e di Bolzano compatibilmente con 
le norme dei rispettivi statuti e con le relative norme di 
attuazione. 
212. La presente legge entra in vigore il giorno successivo 
a quello della sua pubblicazione nella Gazzetta 
Uffi ciale . 
La presente legge, munita del sigillo dello Stato, sar� 
inserita nella Raccolta uffi ciale degli atti normativi della 
Repubblica italiana. � fatto obbligo a chiunque spetti di 
osservarla e di farla osservare come legge dello Stato. 
Data a Roma, add� 13 luglio 2015 
MATTARELLA 
RENZI, Presidente del Consiglio 
dei ministri 
GIANNINI, Ministro dell�istruzione, 
dell�universit� e 
della ricerca 
Visto, il Guardasigilli: ORLANDO 

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LAVORI PREPARATORI 
Camera dei deputati (atto n. 2994): 
Presentato dal Ministro dell�istruzione, dell�universit� e della ricerca 
( GIANNINI ), in data 27 marzo 2015. 
Assegnato alla VII Commissione (cultura, scienza e istruzione), in 
sede referente, il 31 marzo 2015, con pareri delle Commissioni I (affari 
costituzionali), II (giustizia), III (affari esteri), V (bilancio), VI (fi nanze), 
VIII (ambiente), IX (trasporti), X (attivit� produttive), XI (lavoro), 
XII (affari sociali), XIII (agricoltura), XIV (politiche dell�Unione europea) 
e Questioni regionali. 
Esaminato dalla VII Commissione (cultura, scienza e istruzione), 
in sede referente, il 10, 14, 15, 16, 27, 28 e 30 aprile 2015; il 3, 4, 5, 6, 
7, 9 e 13 maggio 2015. 
Esaminato in Aula il 13, 14, 15, 18, 19 maggio 2015 ed approvato 
il 20 maggio 2015. 
Senato della Repubblica (atto n. 1934): 
Assegnato alla 7� Commissione (istruzione pubblica, beni culturali), 
in sede referente, il 22 maggio 2015, con pareri delle Commissioni 
1� (affari costituzionali), 2� (giustizia), 3� (affari esteri), 5� (bilancio), 6� 
(fi nanze), 8� (lavori pubblici), 9� (agricoltura), 10� (industria), 11� (lavoro), 
12� (sanit�), 13� (ambiente), 14� (politiche dell�Unione europea) e 
Questioni regionali. 
Esaminato dalla 7� Commissione (istruzione pubblica, beni culturali), 
in sede referente, il 28 maggio 2015; il 3, 4, 8, 9, 10, 11, 15, 17, 23 
e 24 giugno 2015. 
Esaminato in Aula il 24 giugno 2015 ed approvato, con modifi cazioni, 
il 25 giugno 2015. 
Camera dei deputati (atto n. 2994 - B) : 
Assegnato alla VII Commissione (cultura, scienza e istruzione), in 
sede referente, il 30 giugno 2015, con pareri delle Commissioni I (affari 
costituzionali), II (giustizia), V (bilancio), VI (fi nanze) VIII (ambiente), 
XI (lavoro), XII (affari sociali), XIII (agricoltura), XIV (politiche Unione 
europea) e Questioni regionali. 
Esaminato dalla VII Commissione (cultura, scienza e istruzione), 
in sede referente, il 30 giugno 2015; il 2 luglio 2015. 
Esaminato in Aula il 7, 8 luglio 2015 ed approvato defi nitivamente 
il 9 luglio 2015. 
AVVERTENZA: 
In supplemento ordinario alla Gazzetta Uffi ciale - serie generale 
- del 30 luglio 2015 si proceder� alla ripubblicazione del testo della presente 
legge corredato delle relative note, ai sensi dell�art. 8, comma 3, 
del regolamento di esecuzione del testo unico delle disposizioni sulla 
promulgazione delle leggi, sulla emanazione dei decreti del Presidente 
della Repubblica e sulle pubblicazioni uffi ciali della Repubblica italiana, 
approvato con decreto del Presidente della Repubblica 14 marzo 
1986, n. 217. 
15G00122 
MINISTERO 
DELLO SVILUPPO ECONOMICO 
DECRETO 11 maggio 2015 , n. 108 . 
Regolamento recante l�istituzione dell�archivio informatico 
integrato, di cui si avvale l�Istituto per la vigilanza sulle 
assicurazioni private e di interesse collettivo (IVASS) per 
l�individuazione e il contrasto delle frodi assicurative nel 
settore dell�assicurazione della responsabilit� civile derivante 
dalla circolazione dei veicoli a motore. 
IL MINISTRO 
DELLO SVILUPPO ECONOMICO 
E 
IL MINISTRO DELLE INFRASTRUTTURE 
E DEI TRASPORTI 
Visto l�articolo 17, comma 3, della legge 23 agosto 
1988, n. 400; 
Visto il decreto legislativo 30 aprile 1992, n. 285, recante 
il Nuovo codice della strada; 
Visto il decreto legislativo 30 giugno 2003, n. 196, recante 
il Codice in materia di dati personali; 
Visto il decreto legislativo 7 settembre 2005, n. 209, 
recante il Codice delle assicurazioni private; 
Visto il decreto-legge 6 luglio 2012, n. 95, convertito 
con modifi cazioni dalla legge 7 agosto 2012, n. 135, che, 
all�articolo 13, ha istituito l�Istituto per la vigilanza sulle 
assicurazioni (IVASS); 
Visto l�articolo 21, del decreto-legge 18 ottobre 2012, 
n. 179, convertito con modifi cazioni dalla legge 17 dicembre 
2012, n. 221, ed in particolare, il comma 3, secondo 
cui l�IVASS, per la cura delle fi nalit� antifrode, si 
avvale di un archivio informatico integrato connesso con 
le banche dati ivi elencate e con ulteriori archivi e banche 
dati pubbliche e private, individuate e regolate con decreto 
del Ministro dello sviluppo economico e del Ministro 
delle infrastrutture e dei trasporti, sentiti i Ministeri competenti, 
l�IVASS e il Garante per la protezione dei dati, 
per i profi li connessi alla tutela della privacy, l�accesso e 
la consultazione dei dati; 
Visti i commi 4 e 5, del citato articolo 21, secondo cui 
le imprese di assicurazione garantiscono all�IVASS l�accesso 
ai dati e alla documentazione relativi ai contratti 
assicurativi contenuti nelle proprie banche dati, secondo 
le modalit� di cui al decreto del Ministro dello sviluppo 
economico, di concerto con il Ministro delle infrastrutture 
e dei trasporti 9 agosto 2013, n. 110, con cui � stato 
adottato il regolamento recante norme per la progressiva 
dematerializzazione dei contrassegni di assicurazione per 
la responsabilit� civile verso i terzi per danni derivanti 
dalla circolazione dei veicoli a motore su strada, e, in particolare, 
il comma 4 dell�articolo 3 del citato decreto; 
Sentito il Ministero dell�economia e delle fi nanze che 
ha espresso il proprio parere con nota n. 3-6251 dell�8 luglio 
2014;